A BNCC compreende a curadoria e os projetos expositivos como práticas formativas que envolvem investigação,
seleção, organização e mediação de obras, favorecendo o desenvolvimento de criticidade, autoria e leitura estética nos
anos finais do Ensino Fundamental. Assinale a alternativa que melhor representa esta perspectiva.

Question

A BNCC compreende a curadoria e os projetos expositivos como práticas formativas que envolvem investigação,
seleção, organização e mediação de obras, favorecendo o desenvolvimento de criticidade, autoria e leitura estética nos
anos finais do Ensino Fundamental. Assinale a alternativa que melhor representa esta perspectiva. Alternativa A: A exposição de trabalhos autorais na escola deve seguir formatos tradicionais de museus e galerias, organizando as obras a
partir de modelos consagrados de apresentação. Ou Alternativa B: A definição dos critérios curatoriais pode ser conduzida pelos estudantes, sem necessidade de diálogo com o professor, que
participa, apenas, da etapa final de montagem.  Ou Alternativa C: Os sentidos produzidos pelas obras e as estratégias de mediação são elementos importantes da curadoria e devem ser
construídos pelos estudantes com acompanhamento docente, visando dialogar com diferentes públicos. Ou Alternativa D: A função da curadoria escolar concentra-se na montagem física da exposição, sendo opcional discutir com os estudantes as
intencionalidades e escolhas que orientam o percurso expositivo. Ou Alternativa E: Mostras de processo podem ser realizadas sem problematizar critérios curatoriais, já que o foco principal está na
experimentação individual dos estudantes.

Qconcursos · Accepted Answer

Alternativa [C] Os sentidos produzidos pelas obras e as estratégias de mediação são elementos importantes da curadoria e devem ser
construídos pelos estudantes com acompanhamento docente, visando dialogar com diferentes públicos. Gabarito: CFundamento decisivo: O enunciado apresenta a curadoria e os projetos expositivos como práticas formativas ligadas a investigação, seleção, organização e mediação de obras. Por isso, a alternativa correta é a que inclui produção de sentidos, mediação com públicos e participação estudantil com acompanhamento docente.Tema central: Curadoria escolar formativaAnálise das alternativasAErradaEstá errada porque impõe a reprodução de formatos tradicionais de museus e galerias como referência necessária. Isso contraria a concepção formativa e contextual da curadoria escolar, que não se reduz a modelos consagrados de apresentação e deve envolver investigação, sentidos e mediação.BErradaEstá errada porque transforma a participação estudantil em atuação sem diálogo com o professor. Pela perspectiva cobrada, o protagonismo dos estudantes ocorre em processo orientado pedagogicamente; portanto, não cabe dizer que o docente participa apenas no final da montagem.CCertaA alternativa C está correta porque trata a curadoria escolar como construção de sentidos e de estratégias de mediação, não como simples arranjo de obras. Além disso, preserva os dois elementos exigidos pela perspectiva formativa indicada no enunciado: participação ativa dos estudantes nas escolhas e acompanhamento pedagógico do professor, com finalidade de dialogar com diferentes públicos.DErradaEstá errada porque restringe a curadoria à montagem física da exposição e ainda trata como opcional a discussão sobre intencionalidades e escolhas. Isso confronta diretamente o núcleo indicado no enunciado, que inclui investigação, seleção, organização e mediação como partes da prática.EErradaEstá errada porque dispensa a problematização de critérios curatoriais nas mostras de processo. A base afirma que, mesmo nesse caso, a perspectiva formativa exige critérios, escolhas e construção de leitura, de modo que a experimentação individual não elimina a dimensão curatorial.Pegadinha da questãoA confusão explorada foi tratar curadoria escolar como mera montagem da exposição ou como protagonismo estudantil sem mediação pedagógica do professor.Dica para questões semelhantesSe o enunciado falar em prática formativa, elimine alternativas que reduzam o trabalho ao produto final ou à execução material.Se aparecer a ideia de mediação, procure a opção que considere produção de sentidos e diálogo com públicos, não só disposição espacial das obras.Participação dos estudantes, nessa perspectiva, deve vir junto com acompanhamento docente; autonomia sem mediação pedagógica não atende ao critério.

A BNCC compreende a curadoria e os projetos expositivos como...

Gabarito comentado

Gabarito: C

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