Sobre interdisciplinaridade, analise as afirmativas abaixo: ...

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Q2005766
Pedagogia Temas Educacionais Pedagógicos , Interdisciplinaridade e Contextualização , Currículo (Teoria e Prática) , Currículo, interdisciplinaridade, transversalidade e a transdisciplinaridade
Ano: 2019 Banca: IDECAN Órgão: IF-PB Prova: IDECAN - 2019 - IF-PB - Professor - Pedagogia |
Q2005766 Pedagogia

Sobre interdisciplinaridade, analise as afirmativas abaixo:


I. Sobre o conceito de interdisciplinaridade, este “fica mais claro quando se considera o fato trivial de que todo conhecimento mantém um diálogo permanente como os outros conhecimentos, que pode ser de questionamento, de confirmação, de complementação, de negação, de ampliação, (...)”.

II. Esta é a grande força da interdisciplinaridade, dar sentido e aplicabilidade aos conteúdos, porém, o que acontece em muitas escolas, o ensino é fragmentado, os conteúdos e as disciplinas são ministrados separadamente sem qualquer conexão entre eles.

III. Faz-se necessário entender que tanto o conhecimento quanto a educação se restringem apenas aos muros da escola, tornando a interdisciplinaridade o grande elo dos saberes que mantem esse diálogo ultrapassando os limites do saber escolar reorganizando o mesmo e produzindo um novo conhecimento que pode ser aplicado na vida fora da escola.


Assinale 

Alternativas

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Gabarito: B

Fundamento decisivo: O critério decisivo é conceitual: é correta a formulação que define interdisciplinaridade como relação, diálogo, integração e atribuição de sentido entre áreas do conhecimento, e é incorreta a formulação que restringe conhecimento e educação exclusivamente ao espaço escolar. Na questão, isso torna I e II compatíveis com o conceito e invalida a III pelo trecho que afirma que conhecimento e educação “se restringem apenas aos muros da escola”, sustentando o gabarito B.

Tema central: Conceito de interdisciplinaridade
Análise das alternativas
A
Errada
Está errada porque depende de considerar correta a III. O trecho decisivo que invalida a alternativa é a afirmação de que conhecimento e educação “se restringem apenas aos muros da escola”, o que é incompatível com o critério conceitual de interdisciplinaridade adotado na base.
B
Certa
A alternativa B está correta porque reúne exatamente as assertivas compatíveis com a concepção pedagógica consolidada de interdisciplinaridade. A I acerta ao defini-la pela relação e pelo diálogo entre conhecimentos. A II também acerta ao vincular a interdisciplinaridade à atribuição de sentido aos conteúdos e ao enfrentamento do ensino fragmentado, em que disciplinas e conteúdos aparecem sem conexão. Já a III não pode ser aceita, porque sua premissa inicial — a de que conhecimento e educação se restringem apenas aos muros da escola — contraria a compreensão de que o conhecimento circula socialmente e de que a educação não se limita ao espaço escolar.
C
Errada
Está errada porque inclui a III como correta e exclui a II. O critério decisivo mostra o contrário: a II se harmoniza com a superação da fragmentação curricular, enquanto a III é invalidada pela restrição indevida do conhecimento e da educação ao espaço escolar.
D
Errada
Está errada porque a I também está correta. A formulação “todo conhecimento mantém um diálogo permanente com os outros conhecimentos” expressa o diálogo entre saberes, elemento central da interdisciplinaridade.
E
Errada
Está errada porque a III não está correta e porque I e II estão corretas. A parte final da III pode lembrar articulação entre saberes e vida social, mas isso não corrige a premissa inicial, que restringe indevidamente conhecimento e educação à escola.
Pegadinha da questão
A banca inseriu na III uma premissa falsa no início — “se restringem apenas aos muros da escola” — e depois completou a frase com elementos que lembram a interdisciplinaridade, tentando induzir leitura parcial da assertiva.
Dica para questões semelhantes
  • Verifique se a assertiva define interdisciplinaridade como diálogo e integração entre saberes, e não como isolamento disciplinar.
  • Trate como incompatível com a interdisciplinaridade qualquer formulação que naturalize a fragmentação dos conteúdos ou das disciplinas.
  • Se a afirmativa disser que conhecimento ou educação existem apenas dentro da escola, elimine-a por erro conceitual.
  • Em assertivas longas, teste a validade da premissa inicial antes de aceitar a conclusão final.

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III. Faz-se necessário entender que tanto o conhecimento quanto a educação se restringem apenas aos muros da escola, tornando a interdisciplinaridade o grande elo dos saberes que mantem esse diálogo ultrapassando os limites do saber escolar reorganizando o mesmo e produzindo um novo conhecimento que pode ser aplicado na vida fora da escola.

III. Faz-se necessário entender que tanto o conhecimento quanto a educação se restringem apenas aos muros da escola, tornando a interdisciplinaridade o grande elo dos saberes que mantem esse diálogo ultrapassando os limites do saber escolar reorganizando o mesmo e produzindo um novo conhecimento que pode ser aplicado na vida fora da escola.

ultrapassar os limites dos saber escolar e da própria visão de disciplina me parece mais com a TRANSDISCIPLINARIDADE

para mim, a palavra "trivial" deixa o item I incorreto

Trivial significa algo sem importância, sem valor, insignificante, banal ou comum.

Em geral, quando algo é chamado de trivial, quer dizer que é tão óbvio, simples ou corriqueiro que não merece muita atenção ou esforço.

O que PARA MIM deixa o Item I incorreto.

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