Com base nos fundamentos da Didática e da
organização do ensino, analise as proposições a seguir:
I. A didática, enquanto campo do saber pedagógico, tem
por finalidade precípua prescrever métodos e técnicas
que assegurem a eficácia da instrução, sendo, portanto,
orientada prioritariamente por objetivos técnicos de
planejamento e transmissão.
II. A organização do ensino ultrapassa a dimensão
técnica da atividade docente, uma vez que envolve
decisões curriculares, escolhas metodológicas e
consideração das condições socioculturais nas quais os
processos de ensino-aprendizagem se efetivam.
III. A didática crítica, ao conceber a prática docente como
mediação entre conhecimento sistematizado e realidade
social, exige do professor não apenas domínio de
conteúdos, mas capacidade de interpretar contextos e
reconfigurar sua ação pedagógica.
É correto o que se afirma em:

Question

Com         base         nos         fundamentos         da         Didática         e         da
organização         do         ensino,         analise         as         proposições         a         seguir:
I.         A         didática,         enquanto         campo         do         saber         pedagógico,         tem
por         finalidade         precípua         prescrever         métodos         e         técnicas
que         assegurem         a         eficácia         da         instrução,         sendo,         portanto,
orientada         prioritariamente         por         objetivos         técnicos         de
planejamento         e         transmissão.
II.         A         organização         do         ensino         ultrapassa         a         dimensão
técnica         da         atividade         docente,         uma         vez         que         envolve
decisões         curriculares,         escolhas         metodológicas         e
consideração         das         condições         socioculturais         nas         quais         os
processos         de         ensino-aprendizagem         se         efetivam.
III.         A         didática         crítica,         ao         conceber         a         prática         docente         como
mediação         entre         conhecimento         sistematizado         e         realidade
social,         exige         do         professor         não         apenas         domínio         de
conteúdos,         mas         capacidade         de         interpretar         contextos         e
reconfigurar         sua         ação         pedagógica.
É         correto         o         que         se         afirma         em: Alternativa A: II         e         III,         apenas. Ou Alternativa B: I         e         II,         apenas. Ou Alternativa C: I,         II         e III.          Ou Alternativa D: I e III, apenas.

Qconcursos · Accepted Answer

Alternativa [A] II         e         III,         apenas. Gabarito: AFundamento decisivo: O critério decisivo foi a identificação da proposição I como formulação tecnicista e reducionista da Didática, ao vinculá-la exclusivamente à prescrição de métodos e técnicas para a transmissão. Rejeitada I, restam corretas apenas II e III, o que conduz à alternativa A.Tema central: Didática crítica e tecnicismoAnálise das alternativasACertaA alternativa A está correta porque reúne apenas as proposições II e III, em conformidade com a compreensão crítica da Didática e da organização do ensino. A II é válida ao afirmar que a organização do ensino ultrapassa a dimensão técnica e envolve currículo, metodologia e condições socioculturais. A III também é válida porque apresenta a docência como mediação entre conhecimento sistematizado, realidade social e ação pedagógica reflexiva.BErradaEstá errada porque inclui a proposição I. O defeito de I é concreto: ela define a Didática de modo exclusivista e reducionista, como se sua finalidade principal fosse prescrever métodos e técnicas para assegurar a eficácia da instrução e da transmissão, o que corresponde à perspectiva tecnicista, não à compreensão crítica contemporânea do campo pedagógico.CErradaEstá errada porque considera corretas as três proposições, mas a I não pode ser aceita. O problema não é mencionar métodos, técnicas e planejamento; é reduzir a Didática a isso, com expressões como 'finalidade precípua' e orientação 'prioritariamente' técnica, o que contraria a distinção conceitual cobrada na questão.DErradaEstá errada porque, embora a proposição III esteja correta, a alternativa também inclui a I, que é incompatível com a didática crítica. A presença de uma proposição formulada em chave tecnicista basta para eliminar a alternativa.Pegadinha da questãoA confusão explorada foi tomar elementos reais da prática docente, como métodos, técnicas, planejamento e eficácia, como se bastassem para definir a Didática; a questão cobrava perceber que o erro de I está no reducionismo tecnicista, não na simples menção desses elementos.Dica para questões semelhantesQuando a questão opuser Didática e tecnicismo, verifique se o enunciado reduz a Didática à prescrição de técnicas e à transmissão; se reduzir, há forte sinal de incorreção.Expressões de restrição como 'finalidade precípua' e 'prioritariamente' podem tornar falsa uma afirmação que, em versão não reducionista, seria aceitável.Em organização do ensino, procure formulações que incluam currículo, metodologia e condições socioculturais; isso indica compreensão além da dimensão meramente técnica.Na didática crítica, o núcleo é mediação entre conhecimento sistematizado, contexto social e ação docente reflexiva, não substituição de um polo pelo outro.

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Com base nos fundamentos da ...

Gabarito comentado

Gabarito: A

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