O exercício da docência no ...

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Q3830478
Pedagogia Temas Educacionais Pedagógicos , Avaliação Educacional ,
Ano: 2026 Banca: IGEDUC Órgão: Prefeitura de São José do Campestre - RN Prova: IGEDUC - 2026 - Prefeitura de São José do Campestre - RN - Professor - Área: Ensino Fundamental - Séries Iniciais |
Q3830478 Pedagogia
O exercício da docência no campo da Educação Básica não pode ser reduzido à aplicação de conteúdos e técnicas de ensino, mas requer uma articulação complexa entre saberes profissionais, decisões metodológicas situadas e processos avaliativos coerentes com o projeto pedagógico em curso. À luz da epistemologia da prática e das teorias contemporâneas da avaliação, identifique a proposição que expressa CORRETAMENTE os fundamentos desse paradigma.
Alternativas

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Gabarito: B

Fundamento decisivo: A questão se resolve pela aderência da alternativa B ao núcleo do enunciado: docência como prática reflexiva e saber profissional plural, não tecnicista.

Tema central: Docência como prática reflexiva
Análise das alternativas
A
Errada
Está errada porque, embora use linguagem compatível com avaliação ética e dialógica, reduz o erro a falha de estruturação didática e transforma esse diagnóstico em prescrição rígida: replanejamento imediato com suspensão da progressão até superação. Pela base, isso é incompatível com a abordagem formativa, em que o erro integra o processo diagnóstico e não impõe automaticamente paralisação do currículo.
B
Certa
A alternativa B está correta porque afirma que o saber docente se constitui em processo contínuo de reinterpretação da prática e transcende o domínio técnico, mobilizando conhecimentos pedagógicos, experienciais e construídos na interação com sujeitos e contextos. Esse é o núcleo exigido pela epistemologia da prática.
C
Errada
Está errada porque reconhece a diversidade dos estudantes, mas a subordina à uniformidade das expectativas de desempenho e à coerência sequencial como eixo rígido. Esse fechamento uniformizador contraria o paradigma de decisões metodológicas situadas e de avaliação coerente com diversidade e contextos.
D
Errada
Está errada porque define avaliação formativa por mensuração ao final de ciclos e por comparação entre desempenhos individuais e critérios estatísticos de rendimento. Pela base, isso confunde avaliação formativa com avaliação somativa ou classificatória, centrada em medição final e comparação de resultados.
Pegadinha da questão
A questão mistura termos pedagogicamente valorizados, como ético, dialógico, diversidade e formativa, com desdobramentos tecnicistas, uniformizadores ou classificatórios. O erro estava em aceitar a palavra correta e ignorar a condição incompatível que vinha depois.
Dica para questões semelhantes
  • Quando o enunciado fala em epistemologia da prática, elimine alternativas que reduzam a docência à aplicação técnica ou a protocolos rígidos.
  • Em avaliação formativa, descarte formulações centradas em mensuração final, comparação estatística ou classificação de desempenho.
  • Se a alternativa menciona diversidade, verifique se ela não a neutraliza logo depois por uniformização rígida de expectativas.
  • A correta, nesse tipo de questão, costuma articular prática reflexiva, saberes plurais e decisões situadas em relação aos sujeitos e contextos.

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