Considere as afirmações abaixo sobre a prática percussiva na escola básica e, em seguida, indique o que se pede:

I - A participação dos estudantes em grupos de percussão pode contribuir significativamente para a aquisição da leitura musical em função da vivência rítmica propiciada em tais atividades, formando uma complementaridade na formação musical do estudante.
II - A dança e a música podem desenvolver o aprendizado e desenvolvimento rítmico e expressão corporal através de projetos colaborativos de compreensão do contexto e criação artística baseados na cultura urbana local, além de valorizar as experiências extra-escolares dos estudantes no contexto da escola básica.
III - É importante que os grupos percussivos se concentrem apenas nas manifestações cívicas, como por exemplo no desfile de comemoração da Independência do Brasil, no dia 7 (sete) de setembro, pois, desta forma, será possível desenvolver com solidez um projeto de trabalho rítmico de maneira gradual e contínua, mantendo sempre um objetivo principal em destaque.
IV- A valorização da cultura urbana local em atividades percussivas coletivas diminui o potencial transformativo da escola ao descaracterizar os saberes e valores sedimentados na cultura escolar, em especial no que tange às expressões musicais marginalizadas que abordam questões como sexualidade, violência e práticas ilícitas. Apenas estão corretos os itens: