Em um curso de formação docente, discutiu-se o uso de
ambientes virtuais de aprendizagem e recursos digitais
em práticas pedagógicas voltadas para os anos iniciais
do Ensino Fundamental. A partir do relato de uma
professora que passou a utilizar plataformas interativas
para propor projetos de investigação científica, os
participantes refletiram sobre os limites e as
potencialidades do uso da tecnologia em contextos
escolares.Com base nas discussões contemporâneas sobre a
mediação tecnológica no ensino, assinale a alternativa
correta:

Question

Em         um         curso         de         formação         docente,         discutiu-se         o         uso         de
ambientes         virtuais         de         aprendizagem         e         recursos         digitais
em         práticas         pedagógicas         voltadas         para         os         anos         iniciais
do         Ensino         Fundamental.         A         partir         do         relato         de         uma
professora         que         passou         a         utilizar         plataformas         interativas
para         propor         projetos         de         investigação         científica,         os
participantes         refletiram         sobre         os         limites         e         as
potencialidades         do         uso         da         tecnologia         em         contextos
escolares.Com         base         nas         discussões         contemporâneas         sobre         a
mediação         tecnológica         no         ensino,         assinale         a         alternativa
correta: Alternativa A: A         integração         de         tecnologias         digitais         ao         currículo
escolar         exige         intencionalidade         pedagógica         e
criticidade,         sendo         eficaz         quando         articula
interatividade,         autoria         e         produção         de         sentido         no
processo         formativo. Ou Alternativa B: A         inserção         de         recursos         digitais         nos         anos         iniciais
favorece         a         multissensorialidade         e         a         experimentação
lúdica,         desde         que         orientada         por         critérios         técnicos         de
operacionalidade         e         eficiência         instrumental         dos
dispositivos. Ou Alternativa C: O uso         de         plataformas         digitais         amplia         a         autonomia
discente,         mas         tende         a         fragilizar         o         vínculo         entre
professor         e         aluno,         uma         vez         que         transfere         o
protagonismo         da         mediação         pedagógica         para
algoritmos         e         interfaces         computacionais. Ou Alternativa D: As         práticas         com         tecnologias         digitais,         ao         dependerem
de         conectividade         e         equipamentos,         reproduzem         as
desigualdades         sociotécnicas,         tornando-se
adequadas         apenas         para         contextos         em         que         a
infraestrutura         esteja         plenamente         garantida.

Qconcursos · Accepted Answer

Alternativa [A] A         integração         de         tecnologias         digitais         ao         currículo
escolar         exige         intencionalidade         pedagógica         e
criticidade,         sendo         eficaz         quando         articula
interatividade,         autoria         e         produção         de         sentido         no
processo         formativo. Gabarito: AFundamento decisivo: A questão cobrava a compreensão contemporânea da mediação tecnológica no ensino, e a base de decisão indica que a integração das tecnologias ao currículo deve ocorrer com intencionalidade pedagógica e criticidade, articulando interatividade, autoria e produção de sentido. Por isso, a alternativa A é a compatível com o gabarito oficial.Tema central: Mediação tecnológica críticaAnálise das alternativasACertaA alternativa A está correta porque expressa o critério pedagógico exigido pela base: a tecnologia digital não vale por si mesma nem pelo seu desempenho técnico, mas pelo modo como é integrada ao currículo com finalidade formativa. A formulação acerta ao vincular o uso tecnológico à intencionalidade pedagógica e à criticidade, além de apontar interatividade, autoria e produção de sentido como elementos que qualificam a mediação no processo formativo.BErradaEstá errada porque desloca o fundamento do uso pedagógico para critérios técnicos de operacionalidade e eficiência instrumental dos dispositivos. Pela base, isso é insuficiente: o valor educativo da tecnologia decorre da mediação docente e da integração curricular orientada por finalidades formativas, não da mera eficiência do recurso.CErradaEstá errada porque transforma em tendência necessária algo que a base rejeita: o enfraquecimento do vínculo professor-aluno e a transferência do protagonismo da mediação para algoritmos e interfaces. A concepção adotada na questão afirma que plataformas podem apoiar a aprendizagem sem substituir a centralidade da mediação docente.DErradaEstá errada porque parte de um limite real — a desigualdade sociotécnica —, mas extrapola ao concluir que práticas digitais só são adequadas onde a infraestrutura esteja plenamente garantida. A base afirma que problemas de acesso exigem planejamento e inclusão, não exclusão absoluta da pertinência pedagógica dessas práticas.Pegadinha da questãoA confusão explorada foi tomar aspectos parciais verdadeiros — eficiência técnica, autonomia com plataformas ou exigência de infraestrutura — como se eles definissem, por si, a qualidade pedagógica ou a viabilidade do uso da tecnologia.Dica para questões semelhantesEm questões sobre tecnologia educacional, procure a alternativa que subordina o recurso digital à mediação docente e às finalidades formativas do currículo.Elimine opções que tratam qualidade pedagógica como sinônimo de eficiência técnica do dispositivo.Desconfie de enunciados que afirmam que a tecnologia substitui necessariamente o professor ou fragiliza inevitavelmente o vínculo pedagógico.Quando a alternativa parte de um limite real de acesso, verifique se ela não transforma esse limite em proibição geral do uso pedagógico.

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Em um curso de formação ...

Gabarito comentado

Gabarito: A

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