Para Libâneo (2013), o ato de avaliar a aprendizagem na escola se expressa como uma investigação da qualidade dos resultados obtidos. Portanto, resulta num conhecimento do desempenho do educando individual, assim como de sua turma, coletivamente. De acordo com o autor, a avaliação é a aliada indispensável de toda e qualquer ação, cujo destino final é produzir resultados positivos. Neste sentido, é INCORRETA a afirmação de que: