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Q3457280 Pedagogia
Verifique a afirmação realizada por Luckesi, (2011), no livro “Avaliação da aprendizagem escolar: estudos e proposições”:
“O __________ define os resultados e os meios a serem atingidos; a __________ constrói os resultados; e a __________ serve de instrumento de verificação dos resultados planejados que estão sendo obtidos, assim como para fundamentar decisões que devem ser tomadas para que os resultados sejam construídos”.
Assinale a alternativa que complete, corretamente, as lacunas. 
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Alternativa correta: D - planejamento, execução, avaliação

Tema central: A questão trata da relação entre planejamento, execução e avaliação no contexto pedagógico, conforme defendido por Cipriano Luckesi, referência em Avaliação Educacional. Entender essa tríade é fundamental para compreender como se organiza o trabalho docente, desde a definição de objetivos até o acompanhamento dos resultados.

Resumo teórico:
No processo educativo, planejar significa definir metas e caminhos; a execução é a realização das práticas para atingir os objetivos; a avaliação verifica o alcance dos resultados e orienta decisões futuras. Luckesi (2011) destaca que a avaliação não é apenas instrumento de verificação, mas também de intervenção, buscando sempre a melhoria da aprendizagem.

Justificativa da alternativa correta:
A alternativa D preenche corretamente as lacunas:

  • Planejamento: define resultados e meios;
  • Execução: constrói os resultados;
  • Avaliação: verifica resultados e subsidia decisões.

Essa sequência segue uma lógica didática e está de acordo com autores clássicos (Luckesi, 2011; Perrenoud, 1999).

Análise das alternativas incorretas:

  • A - planejamento, avaliação, subjetivação: Confunde “avaliação” com “execução”, e “subjetivação” não tem relação direta com a função de verificar resultados.
  • B - detrimento, execução, avaliação: “Detrimento” não é termo utilizado em planejamento educacional.
  • C - tratamento, acepção, avaliação: “Tratamento” e “acepção” não correspondem à lógica do processo didático.
  • E - planejamento, execução, restrição: “Restrição” não é função da avaliação no contexto educacional.

Dicas de interpretação: Procure identificar no enunciado palavras-chave como definir resultados, construir resultados e instrumento de verificação. Isso ajuda a associar cada conceito à etapa correspondente, evitando confusões com termos pouco usuais ou que não pertençam ao campo pedagógico.

Conclusão: Entender a lógica planejamento-execução-avaliação é essencial para responder questões sobre organização do trabalho docente.
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