Alternativa correta: D

1. Tema central da questão

A questão aborda a transmissão cultural na escola, a partir das contribuições de Arendt, Durkheim e Gramsci. O objetivo é compreender o papel da escola como espaço de confronto entre o conhecimento tradicional (herdado) e a produção de novos saberes, promovendo o debate entre o mundo público e a formação de sujeitos autônomos.

2. Resumo teórico

Segundo Arendt, educação é o elo entre o novo (as crianças) e o mundo já existente; Durkheim destaca que a escola transmite valores e conhecimentos socialmente reconhecidos; Gramsci ressalta a importância da escola na formação da consciência crítica. Portanto, a escola deve ir além da mera reprodução, favorecendo a produção de novas experiências e saberes, conciliando tradição e inovação (BRASIL, BNCC, 2017).

3. Justificativa da alternativa correta (D)

A alternativa D reconhece a transmissão cultural como tarefa do nosso tempo, propondo que a escola seja lugar para confrontos produtivos entre o mundo público e a criação do novo. Essa visão está alinhada ao pensamento desses autores, que veem a escola como agente social ativo, capaz de promover mudanças sociais e culturais.

4. Análise das alternativas incorretas

• A: Fala em rejeitar a transmissão cultural, o que contraria as ideias dos autores, pois a escola deve tanto transmitir quanto transformar saberes.
• B: Propõe a fixação e recusa de transformações, o que vai contra a ideia de escola aberta à inovação e ao diálogo.
• C: Centraliza o processo no indivíduo e sugere recusa ao mundo público, restringindo o papel coletivo da escola.
• E: Associa democratização à construção de um mundo conservador, o que deturpa o sentido de democratização como ampliação de possibilidades e não de restrição.

5. Estratégias de interpretação

Procure sempre identificar nas alternativas palavras-chave como “transformação”, “confronto”, “produção do novo”, pois elas sinalizam uma escola ativa e dialógica, conforme as teorias clássicas. Desconfie de alternativas que falem em recusa, fixação ou rejeição do conhecimento.

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