“A apreciação musical, no sentido de ouvir em audiência, é considerada como uma
das atividades fundamentais no ensino de música. Por meio dela, o aluno se coloca numa situação de
ouvinte, crítico de música, na qual pode ampliar seus conhecimentos intuitivos e analíticos, tanto
sobre o repertório que ouve em sala quanto em relação às próprias execuções e composições musicais
produzidas na escola” (CUNHA, 2003). Considerando o exposto, analise as assertivas a seguir:
I. A prática da apreciação de exemplos musicais proporciona aos alunos o contato e o conhecimento
de repertório musical através de elementos presentes na cultura musical.
II. A apreciação musical deve conter apenas elementos do cotidiano dos alunos, excluindo qualquer
obra não constituinte da cultura ou costumes destes alunos.
III. A audição de exemplos musicais é essencial para o desenvolvimento da educação musical de um
indivíduo, na qual, através do contato com obras e estilos diversos, ele obterá a capacidade de
distinguir entre os mais variados gêneros, formas e materiais musicais contidos em uma música.
IV. Apreciar não é apenas ouvir, escutar uma melodia. É também saber tocar todos os instrumentos
percebidos durante a audição.
V. A apreciação de uma ampla diversidade de repertório estimula a formação do conceito estético, a
imaginação, e a criatividade do aluno.
Quais estão corretas?

Question

“A apreciação musical, no sentido de ouvir em audiência, é considerada como uma
das atividades fundamentais no ensino de música. Por meio dela, o aluno se coloca numa situação de
ouvinte, crítico de música, na qual pode ampliar seus conhecimentos intuitivos e analíticos, tanto
sobre o repertório que ouve em sala quanto em relação às próprias execuções e composições musicais
produzidas na escola” (CUNHA, 2003). Considerando o exposto, analise as assertivas a seguir:
I. A prática da apreciação de exemplos musicais proporciona aos alunos o contato e o conhecimento
de repertório musical através de elementos presentes na cultura musical.
II. A apreciação musical deve conter apenas elementos do cotidiano dos alunos, excluindo qualquer
obra não constituinte da cultura ou costumes destes alunos.
III. A audição de exemplos musicais é essencial para o desenvolvimento da educação musical de um
indivíduo, na qual, através do contato com obras e estilos diversos, ele obterá a capacidade de
distinguir entre os mais variados gêneros, formas e materiais musicais contidos em uma música.
IV. Apreciar não é apenas ouvir, escutar uma melodia. É também saber tocar todos os instrumentos
percebidos durante a audição.
V. A apreciação de uma ampla diversidade de repertório estimula a formação do conceito estético, a
imaginação, e a criatividade do aluno.
Quais estão corretas? Alternativa A: Apenas I e III. Ou Alternativa B: Apenas II e IV. Ou Alternativa C: Apenas I, III e V. Ou Alternativa D: Apenas I, IV e V. Ou Alternativa E: Apenas II, III e V.

Qconcursos · Accepted Answer

Alternativa [C] Apenas I, III e V. Alternativa correta: C - Apenas I, III e V.

1. Tema central da questão
Esta questão aborda apreciação musical no contexto do ensino de música, enfocando sua importância para o desenvolvimento auditivo, crítico e criativo dos alunos. O tema exige compreensão sobre o que é apreciação musical, seus objetivos pedagógicos e seus limites, fundamentando-se em conceitos de educação musical e em práticas reconhecidas no meio acadêmico.

2. Resumo teórico
A apreciação musical ultrapassa o ato de simplesmente ouvir músicas. Trata-se de uma prática pedagógica que leva o aluno a escutar ativamente, refletir, analisar e comparar diferentes repertórios e estilos. Esse processo amplia a sensibilidade estética, desenvolve a criatividade e contribui para a construção do conhecimento musical (CUNHA, 2003; PENNA, 2004). As Diretrizes Curriculares Nacionais para o Ensino de Arte também reforçam a importância de contato com diversidade cultural e de repertórios (BRASIL, 1997).

3. Justificativa da alternativa correta
I. Correta – O contato e conhecimento com diferentes repertórios, incluindo elementos da cultura musical, são aspectos centrais da apreciação musical, como apontam tanto a literatura quanto as diretrizes educacionais.
III. Correta – Ouvir diferentes exemplos musicais é fundamental para que o aluno aprenda a distinguir gêneros, formas e materiais, desenvolvendo a escuta crítica e analítica.
V. Correta – A valorização da diversidade de repertório é apontada como essencial para estimular a estética, a imaginação e a criatividade, aspectos centrais no ensino de música.
Essas assertivas estão em consonância com autores como CUNHA (2003) e com as Diretrizes Curriculares Nacionais.

4. Análise das alternativas incorretas
II. Incorreta – A limitação à cultura ou costumes dos alunos empobrece o ensino musical. O contato com diferentes culturas e estilos amplia o universo musical e a compreensão do aluno, conforme explicitado pelas diretrizes educacionais.
IV. Incorreta – A apreciação musical não exige que o aluno saiba tocar todos os instrumentos; ela está relacionada à escuta atenta e à análise crítica, não à execução instrumental.
Estratégia importante: Busque identificar nas alternativas aquelas que ampliam o acesso ao conhecimento, valorizam a diversidade e destacam a escuta ativa. Desconfie de afirmações restritivas ou que confundem a apreciação com execução prática.

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