Alternativa correta: B - F, V, V, V.

1. Tema central da questão: O enunciado aborda os estágios da psicogênese da língua escrita segundo Emília Ferreiro, autora essencial para entender o processo de alfabetização. É fundamental reconhecer as características de cada fase e compreender o desenvolvimento progressivo da escrita pela criança.

2. Resumo teórico: Emília Ferreiro, referência mundial, defende que a criança constrói o conhecimento sobre a escrita de maneira ativa, progressiva e não linear. Ela identificou quatro fases no processo de alfabetização: pré-silábica, silábica, silábico-alfabética e alfabética. Cada criança avança em seu ritmo, podendo apresentar avanços e retrocessos (FERREIRO & TEBEROSKY, 1999).

3. Justificativa da alternativa correta:

• (F) "Toda criança passa pelas quatro fases de maneira linear e sem retrocessos" – FALSA. O processo é não linear, há avanços e recuos.
• (V) "A fase silábico-alfabética mistura a lógica da fase silábica com a identificação de cada letra e sílaba" – VERDADEIRA. Nessa fase, a criança inicia a correspondência entre sons e letras, ainda com algumas hipóteses silábicas.
• (V) "Para iniciar a alfabetização, a criança deve ter desenvolvido habilidades psicomotoras e consciência fonológica" – VERDADEIRA. Essas habilidades são importantes para o sucesso da alfabetização, pois facilitam a manipulação da escrita e a percepção dos sons.
• (V) "A fase alfabética é quando a criança já domina o valor das letras e sílabas" – VERDADEIRA. Aqui, há compreensão plena da relação entre fonema e grafema.

4. Análise das alternativas incorretas:

• A: Inicia com (V), o que contradiz o primeiro item.
• C: O terceiro item está como (F), mas está correto pois as habilidades citadas são essenciais.
• D: Primeira e segunda proposições estão trocadas em relação à resposta correta.

5. Estratégias de interpretação: Fique atento a termos como “toda criança” e “sem retrocessos”, que indicam generalizações muitas vezes incorretas. Busque identificar palavras-chave que dialogam diretamente com a teoria do autor.

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