O conhecimento deve ser sempre problematizador e proporcionar ao aluno uma compreensão ampla dos contextos nos quais o problema se insere, mobilizando-o para perceber-se como parte integrante desse conjunto complexo que é a sociedade.

O conhecimento não pode ser concebido como algo predeterminado desde o nascimento e tampouco como mero resultado de percepções e informações, mas como fruto das ações e interações do sujeito com seu ambiente.

O conhecimento, , existe no âmbito da percepção individual e não se reconhece objetividade nos fatos.

O conhecimento é externo ao indivíduo e deve ser por ele descoberto como resultado direto de sua experiência.