O Ideb se associa à ideia de resultados finalísticos, mas não fazem parte de sua justificativa os processos por meio dos quais os resultados foram obtidos. Resultados globais compreenderiam também os processos, os meios. Análises de resultados de políticas apenas por indicadores finalísticos nem sempre se traduzem em efeitos socialmente justos. Em educação, isso reflete a ausência de equidade na análise das políticas no setor. Um sistema educacional só é considerado equitativo se ___________ do desempenho dos grupos de alunos definidos por suas características sociais, de sexo ou raciais, por exemplo, é ___________ à ___________ dos alunos.