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Q3698932 Legislação dos Municípios do Estado de Santa Catarina
Segundo o currículo da rede municipal de Chapecó, assinale a abordagem pedagógica que busca romper as barreiras entre as disciplinas escolares ao promover a articulação entre diferentes áreas do conhecimento e conectar os saberes à vida e à realidade social.
Alternativas

Gabarito comentado

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Gabarito: C

Fundamento decisivo: Currículo do Ensino Fundamental da Rede Municipal de Ensino de Chapecó, item 3.2 (Temas Contemporâneos Transversais), p. 31: "A abordagem transdisciplinar contribui para que o conhecimento construído extrapole o conteúdo escolar, uma vez que favorece a flexibilização das barreiras que possam existir entre as diversas áreas do conhecimento, possibilitando a abertura para a articulação entre elas. Essa abordagem contribui para reduzir a fragmentação do conhecimento ao mesmo tempo em que busca compreender os múltiplos e complexos elementos da realidade que afetam a vida em sociedade". Como o enunciado descreve essa flexibilização entre áreas, a articulação de saberes e a conexão com a realidade social, a alternativa correta é a C.

Tema central: Abordagem transdisciplinar
Análise das alternativas
A
Errada
Incorreta. A base normativa decisiva do currículo municipal não identifica a abordagem tradicional como categoria apta a flexibilizar barreiras entre áreas do conhecimento nem como nível de trabalho dos Temas Contemporâneos Transversais. Falta correspondência com o conceito expresso no currículo.
B
Errada
Incorreta. O currículo, no item 3.2, afirma literalmente: "Tais possibilidades envolvem três níveis de complexidade: intradisciplinar, interdisciplinar e transdisciplinar." Abordagem conteudista não integra esse rol normativo e não é indicada como forma de articulação entre áreas.
C
Certa
A alternativa C está correta porque coincide com a definição adotada pelo currículo municipal para os Temas Contemporâneos Transversais. O próprio texto normativo distingue os níveis intradisciplinar, interdisciplinar e transdisciplinar e reserva à transdisciplinaridade os elementos decisivos mencionados no enunciado: extrapolar o conteúdo escolar, flexibilizar barreiras entre áreas, articular diferentes conhecimentos e compreender a realidade social complexa.
D
Errada
Incorreta. O próprio currículo define: "O trabalho intradisciplinar pressupõe a abordagem dos conteúdos relacionados aos temas contemporâneos de forma integrada aos conteúdos de cada componente curricular. Não se trata, portanto, de abordar o tema paralelamente, mas de trazer para os conteúdos e para a metodologia da área a perspectiva dos Temas Contemporâneos Transversais." Portanto, a intradisciplinaridade permanece no âmbito de cada componente curricular e não corresponde ao rompimento ou flexibilização de barreiras entre diferentes áreas.
E
Errada
Incorreta. O currículo prevê a interdisciplinaridade, mas com alcance distinto: "Por sua vez, a interdisciplinaridade implica um diálogo entre os campos dos saberes, em que cada componente acolhe as contribuições dos outros, ou seja, há uma interação entre eles. Nesse pressuposto, um TCT pode ser trabalhado envolvendo dois ou mais componentes curriculares." Isso não se confunde com a definição normativa de transdisciplinaridade, que é a única associada à flexibilização das barreiras entre áreas, à redução da fragmentação do conhecimento e à extrapolação do conteúdo escolar para a realidade social.
Pegadinha da questão
A banca explorou a proximidade entre interdisciplinaridade e transdisciplinaridade. O erro está em parar na ideia genérica de "articulação entre áreas" e ignorar que o currículo municipal atribui especificamente à transdisciplinaridade o rompimento/flexibilização das barreiras entre áreas e a extrapolação do conteúdo escolar para a realidade social.
Dica para questões semelhantes
  • Quando a questão citar currículo ou documento oficial do ente federado, resolva pela terminologia exata do texto normativo, não por noção pedagógica genérica.
  • Se aparecer a dupla interdisciplinaridade/transdisciplinaridade, procure o elemento distintivo: diálogo e interação entre componentes indicam interdisciplinaridade; flexibilização de barreiras, redução da fragmentação e extrapolação para a realidade social indicam transdisciplinaridade.
  • Use o rol expresso do documento como filtro de eliminação: aqui, os níveis previstos são apenas intradisciplinar, interdisciplinar e transdisciplinar.

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