Leia o poema a seguir. Modinha Tuas palavras antigas deix...
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Q3910309
Português
Leia o poema a seguir.
Modinha
Tuas palavras antigas deixei-as todas, deixei-as, junto com as minhas cantigas, desenhadas nas areias.
Tantos sóis e tantas luas brilharam sobre essas linhas, das cantigas – que eram tuas – das palavras – que eram minhas!
O mar, de língua sonora, sabe o presente e o passado. Canta o que é meu, vai-se embora: que o resto é pouco e apagado.
(MEIRELES, C. Os melhores poemas de Cecília Meireles. 14.ed. São Paulo: Global, 2002. p.42.)
Com base nesse poema, assinale a alternativa correta.
Modinha
Tuas palavras antigas deixei-as todas, deixei-as, junto com as minhas cantigas, desenhadas nas areias.
Tantos sóis e tantas luas brilharam sobre essas linhas, das cantigas – que eram tuas – das palavras – que eram minhas!
O mar, de língua sonora, sabe o presente e o passado. Canta o que é meu, vai-se embora: que o resto é pouco e apagado.
(MEIRELES, C. Os melhores poemas de Cecília Meireles. 14.ed. São Paulo: Global, 2002. p.42.)
Com base nesse poema, assinale a alternativa correta.
Gabarito comentado
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Gabarito: D
Fundamento decisivo: A alternativa correta é a D porque o poema apresenta metalinguagem ao voltar-se para a própria linguagem e o fazer poético. Isso se evidencia no trecho "Tuas palavras antigas / deixei-as todas, deixei-as, / junto com as minhas cantigas, / desenhadas nas areias. [...] brilharam sobre essas linhas, [...] O mar, de língua sonora, [...] Canta o que é meu", em que o léxico remete a palavras, cantigas, linhas, língua e canto.
Tema central: caráter metalinguístico do poema
Análise das alternativas
A
Errada
A alternativa erra ao generalizar a classificação das rimas como pobres com base na afirmação de que as palavras que rimam são da mesma classe gramatical. Isso não se sustenta no conjunto do poema, pois há rimas como "areias"/"minhas", em que os vocábulos não pertencem à mesma classe gramatical. Portanto, a formulação da alternativa é tecnicamente inadequada.
B
Errada
A alternativa apresenta uma escansão específica incompatível com o texto. A base admite que há irregularidade métrica, mas não no esquema afirmado pela alternativa: não se confirma que a primeira e a terceira estrofes sejam octossilábicas e a segunda, hexassilábica. O erro está na contagem proposta, não em perceber alguma irregularidade.
C
Errada
A alternativa está incorreta por erro conceitual e por inadequação ao verso. Sinestesia envolve cruzamento de planos sensoriais distintos, e a justificativa apresentada fala em "palavras do mesmo plano sensorial", o que já invalida a afirmação. Além disso, em "O mar, de língua sonora", "língua" projeta personificação/metáfora ligada à fala, reforçando o campo da linguagem.
D
Certa
A alternativa D está correta porque o poema constrói seu sentido com vocábulos que remetem diretamente à linguagem oral e escrita e à composição lírica: “palavras”, “cantigas”, “linhas”, “língua” e “canta”. Esse conjunto não aparece de modo isolado; ele organiza a leitura do texto como reflexão sobre dizer, cantar, escrever e sobre o que permanece ou se apaga na palavra poética. A dimensão afetiva existe, mas é mediada por esse vocabulário de linguagem, o que sustenta o caráter metalinguístico indicado na alternativa.
E
Errada
A alternativa seleciona palavras de posse e delas infere apego ao passado, mas o sentido global do poema vai em outra direção. O texto traz marcas de abandono e apagamento: "deixei-as todas, deixei-as" e "que o resto é pouco e apagado". Assim, "minhas" e "meu" não bastam para sustentar apego nostálgico; o movimento dominante é de distanciamento e seleção do que permanece no canto.
Pegadinha da questão
A banca explora a tendência de ler o poema apenas como recordação amorosa ou afetiva e ignorar que o vocabulário central remete à própria linguagem; também induz erro ao oferecer classificações técnicas sedutoras de rima, métrica e figura de linguagem.
Dica para questões semelhantes
- Quando a alternativa mencionar metalinguagem, verifique se o texto fala de palavras, escrita, fala, canto ou do próprio ato de compor.
- Não elimine nem escolha alternativa por impressão temática geral; confirme se o léxico do poema sustenta o efeito apontado.
- Em alternativas técnicas sobre rima, métrica ou figura de linguagem, confira se a formulação vale para o poema inteiro e se o conceito foi usado corretamente.
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