O corpo é um dos principais focos da Educação Física, e sua compreensão vai além do movimento,
abrangendo também aspectos sociais, culturais e psicológicos. Considerando essa perspectiva mais ampla,
qual das alternativas abaixo reflete corretamente uma implicação pedagógica sobre o corpo na Educação Física
escolar?

Question

O corpo é um dos principais focos da Educação Física, e sua compreensão vai além do movimento,
abrangendo também aspectos sociais, culturais e psicológicos. Considerando essa perspectiva mais ampla,
qual das alternativas abaixo reflete corretamente uma implicação pedagógica sobre o corpo na Educação Física
escolar? Alternativa A: A Educação Física deve tratar o corpo exclusivamente como um objeto de performance, visando sempre a melhora
das capacidades físicas e o desenvolvimento esportivo. Ou Alternativa B: O corpo deve ser compreendido como um veículo de expressão e comunicação, sendo a Educação Física uma
oportunidade para os alunos refletirem sobre suas experiências corporais em diferentes contextos sociais e culturais. Ou Alternativa C: O corpo deve ser visto como uma máquina, e o foco das aulas de Educação Física deve ser apenas o desenvolvimento de aptidões físicas, como força, velocidade e resistência. Ou Alternativa D: A Educação Física deve ensinar os alunos a disciplinar o corpo, promovendo a correção postural e a imposição de
limites físicos rigorosos.

Qconcursos · Accepted Answer

Alternativa [B] O corpo deve ser compreendido como um veículo de expressão e comunicação, sendo a Educação Física uma
oportunidade para os alunos refletirem sobre suas experiências corporais em diferentes contextos sociais e culturais. Gabarito: BFundamento decisivo: A decisão está no contraste entre a perspectiva ampliada do enunciado — corpo para além do movimento, com dimensões sociais, culturais e psicológicas — e as alternativas que o reduzem a performance, máquina ou disciplinamento. Só a B compatibiliza essa ampliação.Tema central: Corpo em perspectiva socioculturalAnálise das alternativasAErradaEstá errada porque trata o corpo exclusivamente como objeto de performance e centra a Educação Física na melhora das capacidades físicas e no desenvolvimento esportivo. Esse recorte é incompatível com a perspectiva ampla do enunciado, que inclui dimensões sociais, culturais e psicológicas.BCertaA alternativa B está correta porque trata o corpo como expressão e comunicação e relaciona a Educação Física à reflexão sobre experiências corporais em diferentes contextos sociais e culturais, em vez de restringi-la ao desempenho motor.CErradaEstá errada porque adota uma concepção mecanicista do corpo, visto como máquina, e limita a aula ao desenvolvimento de aptidões físicas. Isso contraria diretamente a abordagem sociocultural e psicológica indicada no enunciado.DErradaEstá errada porque desloca o foco para o disciplinamento do corpo, com ênfase em correção postural e imposição de limites físicos rigorosos. Esse enfoque não contempla a compreensão ampliada do corpo exigida pela questão.Pegadinha da questãoA confusão explorada foi entre uma visão tradicional centrada em aptidão física, desempenho ou disciplinamento corporal e a perspectiva ampliada explicitamente pedida pelo enunciado. Também pesa a armadilha da exclusividade nas alternativas A e C.Dica para questões semelhantesQuando o enunciado mencionar dimensões sociais, culturais e psicológicas do corpo, procure a alternativa que trate o corpo como experiência, expressão e comunicação, e não apenas como rendimento físico.Elimine alternativas que reduzam a Educação Física a performance, máquina ou disciplinamento quando a questão exigir uma concepção ampliada.Termos como "exclusivamente", "apenas" e formulações de foco único costumam denunciar incompatibilidade com abordagens pedagógicas mais amplas.Não conclua que a perspectiva ampliada exclui o desenvolvimento motor; o erro está em transformá-lo no único ou principal critério da prática pedagógica.

O corpo é um dos principais focos da Educação Física, e sua ...

Gabarito comentado

Gabarito: B

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