A Cultura Visual, como perspectiva de ensino, amplia o esco...

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Q3836634
Educação Artística Ensino da Arte , Práticas e Mediações Educacionais em Artes ,
Ano: 2026 Banca: AMAUC Órgão: Prefeitura de Itá - SC Prova: AMAUC - 2026 - Prefeitura de Itá - SC - Professor de Artes |
Q3836634 Educação Artística
A Cultura Visual, como perspectiva de ensino, amplia o escopo da arte-educação para além das belas artes. Acerca dessa abordagem defendida por autores como Fernando Hernandez, registre V, para as afirmativas verdadeiras, e F, para as falsas:

(__)O ensino baseado na Cultura Visual propõe a análise crítica de todas as manifestações visuais da sociedade, incluindo publicidade, cinema, videogames, moda e arte canônica, entendendo que todas constroem subjetividades e representações de poder.

(__)A abordagem da Cultura Visual defende o retorno ao ensino do desenho de observação acadêmico como única forma de combater a poluição visual contemporânea e disciplinar o olhar do aluno.

(__)A pedagogia de projetos é uma estratégia frequente nessa abordagem, permitindo que os alunos investiguem temas transdisciplinares a partir de problemas visuais, em vez de seguirem um currículo linear de história da arte.

(__)Para a Cultura Visual, a imagem deve ser tratada como um fato neutro e estético, desvinculada de suas intenções políticas, econômicas ou sociais, para preservar a pureza da experiência artística na escola.

(__)O conceito de "alfabetização visual" nesta perspectiva implica não apenas ler a sintaxe da imagem (ponto, linha, cor), mas compreender os contextos de produção, circulação e recepção das imagens no cotidiano.


Após análise, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta dos itens acima, de cima para baixo:
Alternativas

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Gabarito: C

Fundamento decisivo: O decisivo era confrontar os itens com os traços centrais da Cultura Visual: ampliação do campo para visualidades do cotidiano, análise crítica de sentidos e poder, uso de projetos transdisciplinares e rejeição da neutralidade da imagem e do desenho acadêmico como via única. Isso leva à sequência V, F, V, F, V.

Tema central: Cultura Visual
Análise das alternativas
A
Errada
Está errada porque transforma em verdadeiros o 2º e o 4º itens, ambos incompatíveis com a Cultura Visual: não há defesa do retorno ao desenho acadêmico como solução exclusiva e não há neutralização política, econômica e social da imagem. Além disso, marca o 3º item como falso, quando a pedagogia de projetos é compatível com a abordagem.
B
Errada
Está errada porque nega o 1º item, embora a Cultura Visual amplie o campo de estudo para publicidade, cinema, games, moda e arte canônica. Também erra ao considerar verdadeiro o 2º item, que contraria a recusa de uma via única centrada no desenho acadêmico.
C
Certa
A alternativa C está correta porque corresponde à caracterização da Cultura Visual indicada na base: o 1º item é verdadeiro, já que essa perspectiva inclui arte canônica e outros artefatos visuais socialmente circulantes; o 2º é falso, porque a abordagem não prescreve o desenho de observação acadêmico como forma única de educar o olhar; o 3º é verdadeiro, pois a investigação por projetos e temas transdisciplinares é compatível com essa perspectiva; o 4º é falso, porque a imagem não é tratada como neutra, mas como construção social atravessada por intenções e relações de poder; e o 5º é verdadeiro, já que a alfabetização visual, nessa chave, vai além da sintaxe formal e inclui produção, circulação e recepção das imagens.
D
Errada
Está errada porque considera falsos o 1º e o 5º itens, ambos coerentes com a perspectiva da Cultura Visual: ela amplia o universo visual estudado e entende alfabetização visual de modo ampliado, não apenas formal. Também marca como verdadeiro o 4º item, mas a abordagem rejeita a ideia de imagem neutra e desvinculada de contexto e poder.
E
Errada
Está errada porque torna falso o 3º item, embora a investigação por projetos e temas transdisciplinares seja compatível com essa abordagem. Além disso, torna verdadeiro o 4º item, quando a Cultura Visual justamente recusa a neutralidade da imagem.
Pegadinha da questão
A confusão explorada foi opor Cultura Visual a um ensino crítico e contextualizado, como se ela defendesse formalismo puro, neutralidade da imagem e retorno disciplinador ao desenho acadêmico.
Dica para questões semelhantes
  • Se a afirmação amplia o objeto da arte para visualidades do cotidiano e suas relações de poder, ela tende a ser compatível com Cultura Visual.
  • Se a afirmação trata a imagem como neutra ou separada de contexto social, político e econômico, ela contraria essa abordagem.
  • Se a proposta metodológica envolve investigação, problema e projetos transdisciplinares, ela é coerente com a perspectiva.
  • Se a alfabetização visual aparece reduzida só a ponto, linha e cor, a formulação está incompleta para Cultura Visual.

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