Veiga (2002) compreende a gestão democrática como princípio estruturante do projeto político-pedagógico, envolvendo dimensões pedagógicas, administrativas e financeiras, e exigindo transformações na organização do trabalho escolar. Considerando essa concepção, assinale a alternativa correta sobre essa gestão.

Question

A

Pressupõe a socialização do poder na escola, superando a separação entre concepção e execução, desde que tal participação esteja subordinada às diretrizes definidas pelos órgãos centrais do sistema de ensino.

B

Exige a construção coletiva do projeto político-pedagógico, a participação efetiva dos diferentes segmentos da escola e o repensar da estrutura de poder escolar, de modo a romper com práticas autoritárias e com a dicotomia entre teoria e prática.

C

Fortalece a participação da comunidade escolar ao priorizar instâncias consultivas, preservando a centralização das decisões estratégicas como forma de garantir a eficiência administrativa e pedagógica.

D

Ocorre quando a escola amplia os espaços de diálogo interno, ainda que permaneça como executora das políticas educacionais formuladas externamente, assegurando maior transparência aos processos decisórios.

E

Promove a corresponsabilização dos sujeitos escolares, porém mantém a distinção funcional entre quem concebe e quem executa as ações pedagógicas, a fim de evitar conflitos no interior da organização escolar.

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Alternativa [B] Exige a construção coletiva do projeto político-pedagógico, a participação efetiva dos diferentes segmentos da escola e o repensar da estrutura de poder escolar, de modo a romper com práticas autoritárias e com a dicotomia entre teoria e prática.  Gabarito: BFundamento decisivo: A decisão dependia de comparar se a alternativa descrevia gestão democrática como construção coletiva do PPP e redistribuição do poder, ou se mantinha participação apenas consultiva, centralização ou separação entre concepção e execução. Só a B supera essas formas de limitação.Tema central: Gestão democrática no PPPAnálise das alternativasAErradaA alternativa começa com elementos compatíveis, como socialização do poder e superação da separação entre concepção e execução, mas erra ao subordinar essa participação às diretrizes definidas pelos órgãos centrais. Pela base, gestão democrática em Veiga não se sustenta como participação heterônoma nem como autonomia limitada por centralização externa.BCertaA alternativa B está correta porque reúne os critérios que, segundo a base, estruturam a gestão democrática em Veiga: construção coletiva do projeto político-pedagógico, participação efetiva dos diferentes segmentos da escola, repensar da estrutura de poder escolar e ruptura com práticas autoritárias e com dicotomias como teoria/prática. Não se trata de participação formal nem de simples consulta, mas de reorganização real das relações de poder no interior da escola.CErradaEstá errada porque reduz a participação a instâncias consultivas e mantém centralizadas as decisões estratégicas. Isso confronta diretamente a ideia de socialização do poder e de democratização efetiva da gestão escolar.DErradaO erro está em tratar diálogo interno e transparência como suficientes, enquanto a escola permanece apenas executora de políticas formuladas externamente. Pela base, ampliar diálogo não basta se não houver transformação das relações de poder e da capacidade decisória da escola.EErradaA incorreção está em manter a distinção entre quem concebe e quem executa as ações pedagógicas. A base afirma expressamente que a gestão democrática em Veiga exige superar essa separação, e não preservá-la.Pegadinha da questãoParecem democráticas as opções que falam em consulta, diálogo, transparência ou corresponsabilização, mas elas mantêm centralização, subordinação externa ou separação entre concepção e execução.Dica para questões semelhantesEm questões sobre Veiga, procure a alternativa que trate o PPP como construção coletiva, e não como execução de diretrizes já definidas externamente.Elimine opções que reduzam participação a consulta, transparência ou diálogo sem alterar a estrutura de poder escolar.Se a alternativa mantiver centralização das decisões estratégicas ou subordinação aos órgãos centrais, ela contraria a gestão democrática da base.A manutenção da divisão entre quem pensa e quem executa é critério objetivo de eliminação.

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Gabarito: B

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