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“(...) Aprendemos através da experiência, e ninguém ensina nada a ninguém. Isto é válido tanto para a criança que se movimenta inicialmente chutando o ar, engatinhando e depois andando, como para o cientista com suas equações. Se o ambiente permitir, pode-se aprender qualquer coisa, e se o indivíduo permitir, o ambiente lhe ensinará tudo o que ele tem para ensinar (...)”.
SPOLIN, Viola. Improvisação para o teatro. São Paulo: Perspectiva, 1979. Nessa perspectiva, segundo a autora:
I - Todas as pessoas são capazes de atuar no palco. Todas as pessoas são capazes de improvisar. As pessoas que desejarem são capazes de jogar e aprender a ter valor no palco.
II - Ainda que o ambiente permita o aprendizado, para atuar e improvisar no palco é necessária certa vocação, ou talento, como preferem alguns.
III - É muito possível que o que é chamado comportamento talentoso seja simplesmente uma maior capacidade individual para experienciar. Deste ponto de vista, é no aumento da capacidade individual para experienciar que a infinita potencialidade de uma personalidade pode ser evocada.
IV - Apenas indivíduos talentosos podem atuar e improvisar. O talento é condição fundamental e inegociável pois sem ele o artista estará incompleto, podendo atuar, mas não improvisar.
Estão corretas apenas as afirmações:
Gabarito comentado
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Alternativa correta: B – I e III
1. Tema central da questão
A questão aborda Artes Cênicas e Educação, focando na perspectiva pedagógica de Viola Spolin sobre aprender através da experiência e da improvisação teatral. O tema é central para compreender métodos participativos, inclusivos e democráticos no ensino do teatro.
2. Resumo teórico
Viola Spolin, referência mundial na pedagogia do teatro, defende que todos são capazes de atuar e improvisar quando o ambiente é favorável e respeita o processo individual de aprendizagem. Ela valoriza a experiência vivida como principal ferramenta de ensino, em vez de uma transmissão vertical de conhecimento.
Segundo Spolin (Improvisação para o Teatro, 1979), o chamado “talento” está mais relacionado à capacidade de experienciar do que a um dom inato. Isso está em consonância com princípios contemporâneos de educação artística (Base Nacional Comum Curricular - BNCC).
3. Justificativa da alternativa correta
I — Correta. Spolin acredita que qualquer pessoa, se desejar, pode aprender a atuar e improvisar, reforçando a ideia de que a aprendizagem é possível a todos, independentemente de “talento” prévio.
III — Correta. A autora ressalta que o “talento” pode ser, na verdade, uma maior abertura para experienciar, indicando que a prática e a vivência são os reais motores do desenvolvimento artístico.
4. Análise das alternativas incorretas
II — Incorreta. Vai contra Spolin ao afirmar que é necessário ter “vocação” ou “talento”. Ela rejeita essa visão excludente.
IV — Incorreta. Reforça a ideia de exclusividade do talento para atuar ou improvisar, contradizendo a filosofia de Spolin, que valoriza o acesso universal ao teatro.
Alternativas A, C, D e E incluem afirmações incorretas (II ou IV), tornando-as inválidas.
5. Estratégias para interpretação
Leia as afirmações buscando palavras-chave como “todos” ou “apenas”. Termos excludentes ou que reforcem dom inato quase sempre contrariam pedagogias modernas em artes cênicas.
Desconfie de enunciados com generalizações negativas e sempre relacione com os princípios de inclusão e processo da aprendizagem artística.
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