Um Professor de Educação Física do Ensino
Fundamental decidiu estruturar seu plano de ensino anual
optando por adotar a abordagem crítico-emancipatoria.
Considerando os Íundamentos dessa teoria pedagogica
para o ambiente escolar, qual deve ser o princípio
condutor da prática desse Professor durante as aulas?

Question

Um Professor de Educação Física do Ensino
Fundamental decidiu estruturar seu plano de ensino anual
optando por adotar a abordagem crítico-emancipatoria.
Considerando os Íundamentos dessa teoria pedagogica
para o ambiente escolar, qual deve ser o princípio
condutor da prática desse Professor durante as aulas? Alternativa A: O Professor deve aplicar testes de aptidão psicomotora com o objetivo de preparar os alunos para superar recordes esportivos e formar corpos eficientes e
produtivos para as demandas do mercado de trabalho. Ou Alternativa B: O Professor baseia sua ação na pedagogia historicocrítica, sistematizando o conhecimento em ciclos de
organização de dados da realidade, buscando
estritamente o aprofundamento da logica dialética
para a superação de classes. Ou Alternativa C: O Professor parte de uma concepção de movimento
denominada dialogica, baseada na fenomenologia e
na Escola de Frankfurt, em que o movimentar-se humano é entendido como uma forma de comunicação
com o mundo, visando desenvolver nos alunos um
sujeito capaz de crítica e atuação autônoma.  Ou Alternativa D: O Professor deve adotar um modelo mecanicista de
repetição do gesto técnico estereotipado das
modalidades coletivas, isolando a dimensão
psicologica do movimento humano para garantir a
assepsia social e a ordem moral na escola.

Qconcursos · Accepted Answer

Alternativa [C] O Professor parte de uma concepção de movimento
denominada dialogica, baseada na fenomenologia e
na Escola de Frankfurt, em que o movimentar-se humano é entendido como uma forma de comunicação
com o mundo, visando desenvolver nos alunos um
sujeito capaz de crítica e atuação autônoma.  Gabarito: CFundamento decisivo: O ponto decisivo era reconhecer a concepção dialógica do movimento humano própria da abordagem crítico-emancipatória.Tema central: Abordagem crítico-emancipatóriaAnálise das alternativasAErradaEstá errada porque organiza a prática por testes de aptidão, superação de recordes e formação de corpos eficientes para o mercado, isto é, por um eixo de rendimento e produtivismo. Esse critério é incompatível com a finalidade emancipatória da abordagem crítico-emancipatória.BErradaEstá errada porque troca a matriz conceitual cobrada por outra formulação pedagógica, associando a prática à pedagogia histórico-crítica e a uma lógica de sistematização que não identifica o núcleo específico da abordagem crítico-emancipatória em Educação Física. O termo 'crítico' não basta para caracterizar a abordagem correta.CCertaA alternativa C está correta porque apresenta a concepção dialógica do movimento humano, entendendo o movimentar-se como forma de comunicação com o mundo, que corresponde ao núcleo da abordagem crítico-emancipatória na Educação Física escolar.DErradaEstá errada porque propõe um modelo mecanicista, centrado na repetição técnica estereotipada e no isolamento de dimensões do movimento. Isso contraria a compreensão crítica e comunicativa do movimentar-se humano própria da abordagem crítico-emancipatória.Pegadinha da questãoA confusão entre a abordagem crítico-emancipatória e a pedagogia histórico-crítica, além da associação indevida com aptidão e rendimento.Dica para questões semelhantesSe a alternativa trouxer movimento como comunicação com o mundo e formação de sujeito crítico e autônomo, ela se alinha ao núcleo da abordagem crítico-emancipatória.Se o foco estiver em recordes, aptidão, produtividade corporal ou preparação para o mercado, descarte: esse não é o princípio condutor da perspectiva crítico-emancipatória.Não marque pela presença isolada da palavra 'crítico'; confirme se a matriz conceitual é a concepção dialógica/comunicativa do movimento humano.Modelos baseados em repetição técnica mecânica e estereotipada são incompatíveis com a abordagem crítico-emancipatória.

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Um Professor de Educação Física do Ensino Fundamental decid...

Gabarito comentado

Gabarito: C

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