A relação entre educação e saúde no SUS tem sido compreendida como dimensão
estratégica para a qualificação das práticas profissionais e para o fortalecimento da participação social.
Nesse contexto, diferentes abordagens pedagógicas orientam os processos formativos em saúde.
Assinale a alternativa que indica uma perspectiva coerente com a articulação entre ensino e práticas
de saúde no SUS.

Question

A relação entre educação e saúde no SUS tem sido compreendida como dimensão
estratégica para a qualificação das práticas profissionais e para o fortalecimento da participação social.
Nesse contexto, diferentes abordagens pedagógicas orientam os processos formativos em saúde.
Assinale a alternativa que indica uma perspectiva coerente com a articulação entre ensino e práticas
de saúde no SUS. Alternativa A: A formação em saúde deve estruturar-se prioritariamente em torno da consolidação de
conhecimentos técnico-científicos, cabendo às experiências de participação social um papel
complementar no processo formativo. Ou Alternativa B: A qualificação da formação em saúde depende principalmente da ampliação de conteúdos
especializados e da consolidação de competências clínicas específicas. Ou Alternativa C: As atividades educativas em saúde devem concentrar-se em espaços formais de ensino, nos quais
seja possível garantir maior controle sobre os conteúdos e métodos pedagógicos. Ou Alternativa D: Os processos educativos em saúde podem contribuir para a construção de práticas profissionais
mais críticas e comprometidas com o território ao promover o diálogo entre diferentes saberes e
experiências sociais. Ou Alternativa E: A organização do ensino em saúde orienta-se prioritariamente pela padronização de conteúdos e
metodologias, com o objetivo de garantir uniformidade.

Qconcursos · Accepted Answer

Alternativa [D] Os processos educativos em saúde podem contribuir para a construção de práticas profissionais
mais críticas e comprometidas com o território ao promover o diálogo entre diferentes saberes e
experiências sociais. Gabarito: DO que precisava saber: Era necessário reconhecer que, no SUS, a formação em saúde coerente com a Educação Permanente em Saúde não se limita à transmissão de conteúdos nem à especialização técnica isolada. Ela se orienta pela transformação das práticas profissionais, pela integração entre ensino, serviço e comunidade, pelo diálogo entre diferentes saberes e pela vinculação com o território e com a participação social.Critério decisivo: A alternativa correta é a que expressa formação em saúde orientada pela transformação das práticas, pela integração entre ensino e serviço/comunidade e pelo reconhecimento de diferentes saberes; isso corresponde à perspectiva da Educação Permanente em Saúde no SUS.Tema central: Articulação entre ensino e práticas de saúde no SUS, com ênfase em educação permanente, integração ensino-serviço-comunidade, diálogo de saberes e compromisso com o território.Análise das alternativasAErradaEstá incorreta porque coloca a consolidação de conhecimentos técnico-científicos como eixo prioritário e relega a participação social a papel complementar. A base afirma que a formação coerente com o SUS não subordina a participação social, mas a integra à lógica formativa por meio da articulação entre ensino, serviço, comunidade e território.BErradaEstá incorreta porque reduz a qualificação da formação à ampliação de conteúdos especializados e de competências clínicas específicas. Pela base, isso é insuficiente, já que a formação no SUS exige também dimensão crítica, compromisso com o território e integração entre ensino-serviço-comunidade para transformar as práticas.CErradaEstá incorreta porque restringe as atividades educativas aos espaços formais de ensino e enfatiza o controle de conteúdos e métodos. A base aponta que a formação em saúde no SUS se vincula ao trabalho real, ao serviço e à comunidade, não ficando limitada a ambientes formais e controlados.DCertaA alternativa D é a correta porque afirma que os processos educativos em saúde podem construir práticas profissionais mais críticas e comprometidas com o território ao promover o diálogo entre diferentes saberes e experiências sociais. Esse é exatamente o ponto sustentado pela base: a perspectiva compatível com o SUS valoriza a integração ensino-serviço-comunidade, a formação crítica em saúde, a participação social e o território, além da articulação entre saber científico e saberes sociais/populares para transformar as práticas profissionais.EErradaEstá incorreta porque apresenta a padronização de conteúdos e metodologias e a busca de uniformidade como prioridade. A base sustenta o contrário: a formação coerente com o SUS é crítica, contextualizada, dialógica e articulada ao território, e não centrada em uniformização.Pegadinha da questãoA pegadinha foi apresentar alternativas que tratam formação em saúde como mera transmissão de conteúdo técnico, especialização clínica, ensino restrito a espaços formais ou padronização metodológica. A base deixa claro que, no SUS, o eixo formativo é a integração ensino-serviço-comunidade, com diálogo de saberes, participação social e compromisso com o território.Dica para questões semelhantesEm questões sobre formação em saúde no SUS, procure a alternativa que vincula educação à transformação das práticas profissionais, e não apenas ao acúmulo de conteúdos.Valorize opções que mencionem integração ensino-serviço-comunidade, porque esse é um fundamento central da Educação Permanente em Saúde.Considere corretas as alternativas que reconhecem diálogo entre saber científico e saberes sociais/populares e compromisso com o território.Desconfie de enunciados que tratem participação social como acessória ou que priorizem padronização e uniformidade como centro do processo educativo.

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Gabarito comentado

Gabarito: D

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