Adaptações curriculares são “ajustes” realizados no currícul...

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Q3656084 Pedagogia
Adaptações curriculares são “ajustes” realizados no currículo, para que ele se torne apropriado ao acolhimento das diversidades do alunado; ou seja, para que seja um currículo verdadeiramente inclusivo (Oliveira; Machado, 2013, p. 36). Na perspectiva das autoras, adaptações curriculares envolvem:
I. Modificações organizativas.
II. Nos objetivos e conteúdos.
III. Nas metodologias e organização didáticas.
IV. Na organização do tempo e na filosofia.
V. Nas estratégias de avaliação.
Considerando as alternativas acima, é correto o que se afirma em:
Alternativas

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Alternativa correta: C - Todas as alternativas estão corretas.

1. Tema central da questão

Esta questão aborda o conceito de adaptações curriculares, fundamentais para garantir uma educação inclusiva e o direito de todos à aprendizagem, respeitando as diferenças individuais dos alunos.

2. Resumo teórico

Adaptações curriculares são mudanças planejadas no currículo para atender às necessidades de estudantes com diferentes formas de aprender, incluindo estudantes com deficiência, transtornos ou altas habilidades. Essas mudanças podem abranger desde a organização da sala, objetivos, conteúdos, metodologias, tempo, avaliação e até aspectos filosóficos da escola. Segundo as autoras Oliveira e Machado (2013), e de acordo com legislações como a Lei Brasileira de Inclusão (Lei nº 13.146/2015) e a Resolução CNE/CEB nº 2/2001, adaptações são essenciais para promover a participação e o sucesso escolar.

3. Justificativa da alternativa correta

A alternativa C é correta porque todas as dimensões apresentadas (organizativas, objetivos, conteúdos, metodologias, organização do tempo, filosofia e avaliação) podem e devem ser adaptadas para garantir a aprendizagem de todos, conforme defendido pelas principais diretrizes e autores da área.

4. Análise das alternativas incorretas

A: Exclui as modificações organizativas e estratégias de avaliação, que são essenciais.
B: Considera apenas organização do tempo e filosofia, deixando de fora aspectos centrais como objetivos, conteúdos e avaliação.
D: Contraria o texto-base e a literatura ao afirmar que nenhuma está correta.
E: Não contempla modificações organizativas nem filosóficas, importantes para um currículo inclusivo.

5. Estratégias para interpretação

Ao resolver questões desse tipo, sempre identifique palavras como “todas”, “apenas”, “nenhuma”. Compare com o texto-base: se ele traz uma abordagem ampla, a alternativa mais completa geralmente é a correta. Desconfie de opções que excluem elementos centrais do tema.

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