De acordo com os Parâmetros Curriculares Nacionais: Matemát...
I- O conhecimento matemático do aluno de Ensino Fundamental adquirido fora do ambiente escolar deve ser desprezado, uma vez que esse não está pautado nas bases da educação e da ciência que estruturam a Pedagogia;
II- O uso de tecnologias para auxiliar o processo de Ensino-Aprendizagem é meio e não fim, cabendo ao professor definir as ferramentas e estratégias de uso que melhor se encaixem em sua proposto pedagógica;
III- Os conteúdos matemáticos que norteiam a proposta pedagógica dessa área devem estar intimamente ligados às necessidades usuais do “dia-a-dia” da sociedade, para que se desenvolvam cidadãos que saibam lidar com os problemas reais que envolvam a Matemática em situações cotidianas. Observando a proposta dos Parâmetros Curriculares Nacionais para a Matemática, é CORRETO afirmar que:
Alternativa correta: C - Somente as preposições II e III estão corretas.
Vamos compreender melhor o tema abordado pela questão e por que a alternativa C é a correta. A questão baseia-se nos Parâmetros Curriculares Nacionais de Matemática, que guiam o ensino dessa disciplina no Brasil, e apresenta três preposições que devem ser analisadas à luz desse documento.
Na preposição I, a afirmação de que o conhecimento matemático adquirido fora da escola deve ser desprezado é equivocada. O ensino de Matemática, segundo os Parâmetros Curriculares Nacionais, deve valorizar os saberes prévios dos alunos, reconhecendo que o conhecimento é construído também fora da esfera escolar. Portanto, essa preposição é incorreta.
A preposição II está correta porque os Parâmetros indicam que a tecnologia é um recurso didático, um meio para facilitar o processo de ensino e aprendizagem, mas não deve ser vista como um fim em si mesma. O professor tem uma função essencial na seleção e no uso adequado de ferramentas tecnológicas que estejam alinhadas com sua proposta pedagógica.
Já a preposição III também está correta, pois está em harmonia com os Parâmetros Curriculares Nacionais, que enfatizam a importância de conectar os conteúdos matemáticos com situações reais do cotidiano dos alunos. Isso favorece a construção de conhecimentos significativos e a formação de cidadãos capazes de utilizar a Matemática na resolução de problemas práticos da vida diária.
Portanto, ao analisarmos as preposições II e III, ambas estão alinhadas com os Parâmetros Curriculares Nacionais: Matemática, que defendem o uso de tecnologias como recurso pedagógico e a relevância de ligar os conteúdos matemáticos às experiências cotidianas dos alunos. Assim, apenas as preposições II e III estão corretas, fazendo com que a alternativa C seja a resposta adequada para esta questão.
Conheça nossos planos