Para que o professor de Arte possa repensar o fazer pedagógi...

Vamos analisar a questão apresentada sobre as tendências pedagógicas do ensino de arte nas primeiras décadas do século XX, focando em identificar a alternativa que não se enquadra nessas tendências.

Alternativa correta: D - Formação do aluno através de meios tecnológicos, estimulando a sensibilidade, criatividade e as experiências lúdicas.

Explicação:

No início do século XX, o ensino de arte no Brasil ainda estava em desenvolvimento e era fortemente influenciado por métodos tradicionais. A inclusão de tecnologia e a ênfase em experiências lúdicas e criativas são características de uma abordagem mais contemporânea, que só começou a ganhar força nas décadas finais do século XX. Portanto, essa alternativa não reflete as práticas pedagógicas daquele período.

Análise das alternativas incorretas:

A - A arte sendo vista como "atividade educativa" reflete as práticas da época, quando a Educação Artística era incluída no currículo sem ser formalmente reconhecida como disciplina autônoma, o que era comum nas primeiras décadas do século XX.

B - O uso de guias curriculares e livros didáticos sem orientações específicas era uma prática comum, pois havia uma carência de materiais didáticos especializados no ensino de arte.

C - A discussão sobre a valorização e aprimoramento dos professores de arte indica um reconhecimento da falta de formação adequada dos profissionais, o que era uma realidade naquele período.

Estratégia de interpretação:

Para responder este tipo de questão, é importante identificar elementos que indiquem anacronismo (ou seja, práticas que não correspondem à época mencionada). Ler atentamente o enunciado e destacar termos que não se encaixam no contexto histórico pode ajudar a identificar a alternativa correta.

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