A respeito da Escala Wechsler de Inteligência para Crianças ...
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Q4321829
Psicologia
A respeito da Escala Wechsler de Inteligência para Crianças (WISC), utilizada no processo de avaliação
psicológica, assinale a alternativa INCORRETA.
Gabarito comentado
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Gabarito: D
Fundamento decisivo: O comando pede a alternativa INCORRETA; a exigência de interpretar a WISC “de forma isolada” contraria o critério de integração das informações avaliativas e leva à marcação de D.
Tema central: Limites interpretativos da WISC
Análise das alternativas
A
Errada
Não deve ser assinalada, pois descreve corretamente o público-alvo, a finalidade e a estrutura do instrumento: avaliação da capacidade intelectual de crianças e adolescentes por meio de diferentes subtestes.
B
Errada
Não deve ser assinalada, pois adota o critério de integração dos resultados: considera os escores, o perfil de desempenho e as demais informações avaliativas, sem tratar a pontuação como autossuficiente.
C
Errada
Não deve ser assinalada, pois atribui à WISC uma função compatível com seu alcance: auxiliar na compreensão de habilidades e dificuldades cognitivas. Identificar aspectos do funcionamento intelectual não equivale a estabelecer um diagnóstico completo.
D
Certa
D é a alternativa a assinalar porque confunde testagem com avaliação psicológica: transforma os resultados de um instrumento em fundamento suficiente para conclusões diagnósticas completas. A WISC contribui para compreender o funcionamento intelectual, mas seus escores e o perfil de desempenho precisam ser articulados às demais informações do processo avaliativo.
E
Errada
Não deve ser assinalada, pois o uso técnico do instrumento exige conhecimento das normas e domínio dos procedimentos de aplicação e interpretação. A alternativa reconhece essas competências necessárias, em vez de reduzir a avaliação à obtenção de escores.
Pegadinha da questão
O comando pede a INCORRETA. O erro de D não está em reconhecer valor aos escores, mas em exigir interpretação isolada e atribuir a eles suficiência para conclusões diagnósticas completas.
Dica para questões semelhantes
- Diferencie a contribuição de um teste da conclusão do processo avaliativo: identificar habilidades e dificuldades não torna o instrumento suficiente para um diagnóstico completo.
- Na interpretação da WISC, articule escores e perfil de desempenho às demais informações disponíveis.
- Não confunda integração de fontes com obrigação de aplicar outro teste: entrevistas, observações e documentos também podem fornecer informações.
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