"Algumas vezes, o termo ’ambiente alfabetizador’ tem sido co...

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Ano: 2025 Banca: Instituto Ágata Órgão: Prefeitura de Juruti - PA Prova: Instituto Ágata - 2025 - Prefeitura de Juruti - PA - Professor Licenciado em Pedagogia |

Q3807055 Pedagogia

"Algumas vezes, o termo ’ambiente alfabetizador’ tem sido confundido com a imagem de uma sala com paredes cobertas de textos expostos e, às vezes, até com etiquetas nomeando móveis e objetos, como se esta fosse uma forma eficiente de expor as crianças à escrita"

(Fonte: adaptado de BRASIL. Ministério da Educação e do Desporto. Secretaria de Educação Fundamental. Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil. Brasília: MEC/SEF, 1998. v. 3.)
Sobre o chamado ambiente alfabetizador, de acordo com o Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil, assinale a alternativa correta, conforme o documento.

É necessário considerar que expor as crianças às práticas de leitura e escrita está relacionado com a oferta de oportunidades de participação em situações nas quais a escrita e a leitura se façam necessárias, isto é, nas quais tenham uma função real de expressão e comunicação.

Algumas tarefas que o professor realiza, como escrever bilhetes ou convites, devem ser feitas sem a presença das crianças, para evitar distrações e garantir maior organização das atividades escolares.

O professor, de acordo com seus projetos e objetivos, deve trabalhar a alfabetização desenvolvendo capacidades relacionadas à percepção, memorização e treino de um conjunto de habilidades sensório-motoras.

Os textos de literatura geral e infantil, jornais, revistas, textos publicitários etc. são modelos não recomendados para essa etapa da Educação Básica. A seleção e o uso de textos como estes, por sua complexidade, não favorecem a constituição de um ambiente alfabetizador eficaz.

Conhecer o que é uma receita culinária, seu aspecto gráfico, formato em lista, combinação de palavras e números que indicam a quantidade dos ingredientes etc., não favorecem o contato das crianças com os diversos textos e não facilitam a observação de práticas sociais de leitura e escrita.

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