Na investigação de fenômenos naturais, a mediação docente ...

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Q4278942
Pedagogia Educação Infantil , O Desenvolvimento dos Conceitos Científicos na Infância ,
Ano: 2026 Banca: IBADE Órgão: Prefeitura de Itarana - ES Prova: IBADE - 2026 - Prefeitura de Itarana - ES - Professor A-PA (Educação Infantil - Creche e Pré-Escola) |
Q4278942 Pedagogia
Na investigação de fenômenos naturais, a mediação docente deve permitir que as crianças formulem, comparem e revisem explicações. Para concretizar esse princípio, a sequência didática deve:
Alternativas

Gabarito comentado

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Gabarito: B

Fundamento decisivo: O enunciado exige que as crianças formulem, comparem e revisem explicações; a alternativa B é a que organiza a investigação para esse fim.

Tema central: Investigação mediada na Educação Infantil
Análise das alternativas
A
Errada
Exige que os registros infantis confirmem uma relação previamente apresentada pelo adulto. O erro não é apresentar uma explicação científica, mas transformar a investigação em confirmação de uma conclusão já fixada, retirando das crianças a possibilidade de formular e revisar explicações.
B
Certa
B organiza condições para que as explicações infantis sejam confrontadas com as observações. A retomada em horários combinados e o uso de referências espaciais oferecem elementos para comparar registros; as hipóteses registradas podem, então, ser examinadas na construção de modelos e na revisão coletiva das explicações. A mediação docente sustenta esse processo, em vez de fixar previamente a conclusão.
C
Errada
Limita a sequência a um registro pontual e a um encerramento artístico, sem prever comparação entre observações nem revisão das explicações. Fotografia, produção artística e exposição não são incompatíveis com a investigação, mas, nessa proposta, não concretizam as operações exigidas.
D
Errada
Padroniza as previsões e corrige as hipóteses divergentes antes de repetir a experiência. Assim, elimina antecipadamente diferenças que deveriam ser examinadas à luz das novas observações; a repetição, por si só, não garante comparação e revisão.
E
Errada
Troca a mediação intencional pela espera de que as observações espontâneas produzam uma explicação estável. O problema não é valorizar a exploração espontânea, mas deixar de organizar intervenções que promovam formulação, comparação e revisão das explicações.
Pegadinha da questão
Confundir ações com aparência investigativa — registrar, repetir experiências ou explorar livremente — com uma sequência que efetivamente permita comparar hipóteses e revisar explicações, sem exigir a confirmação da resposta adulta.
Dica para questões semelhantes
  • Verifique se a sequência permite registrar hipóteses, confrontá-las com observações e revisar explicações.
  • Ao avaliar a retomada de observações, identifique quais condições e referências permitem comparar os registros.
  • Diferencie revisão de hipóteses com base nas observações de correção antecipada das divergências.
  • Avalie a função da mediação: ela deve organizar a investigação, não impor a conclusão nem apenas aguardar descobertas espontâneas.

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