Na investigação de fenômenos naturais, a mediação docente
deve permitir que as crianças formulem, comparem e revisem
explicações. Para concretizar esse princípio, a sequência
didática deve:

Question

Na investigação de fenômenos naturais, a mediação docente 
deve permitir que as crianças formulem, comparem e revisem 
explicações. Para concretizar esse princípio, a sequência 
didática deve: Alternativa A: apresentar a explicação científica antes da nova 
observação, construir um esquema comum e pedir que os 
registros infantis confirmem a relação descrita pelo adulto.  Ou Alternativa B: retomar a observação em horários combinados, usar 
referências espaciais, registrar hipóteses, comparar 
marcas, construir modelos e revisar explicações com o 
grupo.  Ou Alternativa C: fotografar a sombra em um momento, transformar a 
imagem em produção artística e concluir o estudo com 
uma exposição sobre luz e ambiente.  Ou Alternativa D: padronizar as previsões, registrar respostas individuais e 
corrigir as hipóteses divergentes antes de repetir a 
experiência em outro espaço externo da instituição. Ou Alternativa E: manter a exploração espontânea, reduzir a mediação 
verbal e aguardar que as crianças cheguem a uma 
explicação estável pelas próprias observações.

Instituto Brasileiro de Apoio e Desenvolvimento Executivo · Accepted Answer

Alternativa [B] retomar a observação em horários combinados, usar 
referências espaciais, registrar hipóteses, comparar 
marcas, construir modelos e revisar explicações com o 
grupo.

Na investigação de fenômenos naturais, a mediação docente ...

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