Sobre a aprendizagem do sistema de escrita alfabética, que envolve duas funções da língua escrita, ler e escrever, processo no qual
ambas as funções se igualam em alguns aspectos e se diferenciam em outros, é CORRETO afirmar que:

Question

Sobre a aprendizagem do sistema de escrita alfabética, que envolve duas funções da língua escrita, ler e escrever, processo no qual
ambas as funções se igualam em alguns aspectos e se diferenciam em outros, é CORRETO afirmar que:  Alternativa A: para escrever, a criança precisa identificar os sons da língua, até o nível dos fonemas, e representá-los com grafemas
correspondentes aos fonemas. Isto é a consciência fonografêmica. Para ler, a criança precisa relacionar as letras do alfabeto com os
fonemas que elas representam. Isto é a consciência grafofonêmica.  Ou Alternativa B: para ler, a criança precisa identificar os sons da língua, até o nível dos fonemas, e representá-los com grafemas correspondentes aos
fonemas. Isto é a consciência fonografêmica. Para escrever, a criança precisa relacionar as letras do alfabeto com os fonemas que
elas representam. Isto é a consciência grafofonêmica.  Ou Alternativa C: para escrever, a criança precisa identificar os sons da língua, até o nível dos fonemas, e representá-los com grafemas
correspondentes aos fonemas. Isto é a consciência grafofonêmica. Para ler, a criança precisa relacionar as letras do alfabeto com os
fonemas que elas representam. Isto é a consciência fonografêmica. Ou Alternativa D: para escrever, a criança precisa relacionar as letras do alfabeto com os fonemas que elas representam. Isto é a consciência
fonografêmica. Para ler, a criança precisa identificar os sons da língua, até o nível dos fonemas, e representá-los com grafemas
correspondentes aos fonemas. Isto é a consciência grafofonêmica. Ou Alternativa E: tanto para a leitura quanto para a escrita, mesmo sendo dimensões diferentes da consciência fonêmica, são aprendizagens
independentes.

Qconcursos · Accepted Answer

Alternativa [A] para escrever, a criança precisa identificar os sons da língua, até o nível dos fonemas, e representá-los com grafemas
correspondentes aos fonemas. Isto é a consciência fonografêmica. Para ler, a criança precisa relacionar as letras do alfabeto com os
fonemas que elas representam. Isto é a consciência grafofonêmica.  Gabarito: AFundamento decisivo: A decisão estava na correspondência entre função e direção do processamento: escrita pede fonema→grafema, e leitura pede grafema→fonema. Como o enunciado cobra exatamente essa distinção, a alternativa A é a única compatível com o pareamento correto.Tema central: Leitura e escrita alfabéticaAnálise das alternativasACertaA alternativa A está correta porque associa escrita ao percurso fonema→grafema, isto é, consciência fonografêmica, e leitura ao percurso grafema→fonema, isto é, consciência grafofonêmica.BErradaEstá errada porque inverte as operações: atribui à leitura o percurso som→letra, que é próprio da escrita, e à escrita o percurso letra→som, que é próprio da leitura.CErradaEstá errada porque preserva a descrição operacional de escrever e ler, mas troca a nomenclatura técnica. O percurso fonema→grafema foi nomeado como grafofonêmico, e o percurso grafema→fonema foi nomeado como fonografêmico, quando deveria ser o contrário.DErradaEstá errada porque atribui à escrita a operação de relacionar letras aos fonemas que representam, que corresponde à leitura, e atribui à leitura a operação de identificar sons e representá-los por grafemas, que corresponde à escrita. Além disso, a nomeação também fica incompatível com a direção correta do processamento.EErradaEstá errada porque afirma que leitura e escrita são aprendizagens independentes. Pela base, elas são funções distintas, mas interdependentes no domínio do sistema de escrita alfabética.Pegadinha da questãoA questão explora duas confusões reais: inverter a direção da conversão exigida em escrever e ler e trocar a nomenclatura conforme o ponto de partida do processamento.Dica para questões semelhantesSe a tarefa parte dos sons da fala para registrá-los por letras, o percurso é fonema→grafema, próprio da escrita.Se a tarefa parte das letras ou grafemas para recuperar sons, o percurso é grafema→fonema, próprio da leitura.Em alternativas desse tipo, confirme primeiro a direção da operação e só depois confira a nomenclatura técnica.Leitura e escrita podem ser diferentes como funções, mas isso não autoriza tratá-las como aprendizagens totalmente independentes no sistema alfabético.

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Gabarito comentado

Gabarito: A

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