A didática, tal como formulada por José Carlos Libâneo,
investiga os fundamentos, as condições e os modos de
realização do ensino escolar, tomando o processo
didático como atividade conjunta de professor e
estudantes. Considerando essa formulação, assinale a
alternativa CORRETA.

Question

A didática, tal como formulada por José Carlos Libâneo,
investiga os fundamentos, as condições e os modos de
realização do ensino escolar, tomando o processo
didático como atividade conjunta de professor e
estudantes. Considerando essa formulação, assinale a
alternativa CORRETA. Alternativa A: A avaliação encerra o processo didático, funcionando
como comprovação dos resultados da matéria
transmitida ao longo do período letivo pelo professor. Ou Alternativa B: A escolha dos métodos de ensino decorre da relação
entre os objetivos formulados e a natureza do
conteúdo a ser assimilado, considerado o nível de
preparo dos estudantes. Ou Alternativa C: O ensino se realiza pela exposição organizada dos
conteúdos elaborados, cabendo ao estudante
reproduzir com fidelidade as explicações
apresentadas pelo professor.  Ou Alternativa D: Os conteúdos escolares são selecionados a partir
das vivências imediatas dos estudantes, que
fornecem o critério para a organização do trabalho
docente.  Ou Alternativa E: A definição dos procedimentos didáticos antecede a
formulação dos objetivos, pois as técnicas
disponíveis ao professor delimitam o alcance
possível do trabalho pedagógico

Qconcursos · Accepted Answer

Alternativa [B] A escolha dos métodos de ensino decorre da relação
entre os objetivos formulados e a natureza do
conteúdo a ser assimilado, considerado o nível de
preparo dos estudantes. Gabarito: BFundamento decisivo: O enunciado cobra os critérios de escolha dos métodos em Libâneo; deve-se marcar a alternativa que articula objetivos, conteúdo e condições dos estudantes: B.Tema central: Escolha dos métodos de ensinoAnálise das alternativasAErradaO erro está em atribuir à avaliação a função de encerrar o processo e comprovar os resultados da transmissão. Em Libâneo, a avaliação acompanha permanentemente o ensino e a aprendizagem e contribui para reorientá-los. Portanto, sua função não se restringe à verificação final de resultados.BCertaA alternativa B expressa a relação que orienta a escolha metodológica: os objetivos indicam o que se pretende alcançar; a natureza do conteúdo exige modos de ensino adequados às suas especificidades; e o preparo dos estudantes deve ser considerado para que o método corresponda às suas condições de aprendizagem. Assim, a escolha não se apoia isoladamente em uma técnica disponível, mas na articulação entre finalidade, conteúdo e condições dos alunos.CErradaA alternativa transforma a reprodução fiel das explicações do professor em finalidade da aprendizagem. Isso contraria a assimilação ativa, que exige atividade intelectual do estudante. O problema não é a exposição organizada dos conteúdos, mas reduzir a participação do aluno à reprodução do que foi exposto.DErradaA alternativa trata as vivências imediatas como critério suficiente para selecionar conteúdos e organizar o trabalho docente. Essas vivências devem ser consideradas, mas os conteúdos escolares também incluem conhecimentos sistematizados que ultrapassam o cotidiano dos estudantes. Considerar a experiência do aluno não significa limitar o ensino a ela.EErradaA alternativa inverte a orientação do planejamento ao atribuir aos procedimentos precedência determinante sobre os objetivos. Os procedimentos devem servir aos objetivos, e não definir previamente o alcance do trabalho apenas pelas técnicas disponíveis. Os métodos podem influenciar a reformulação dos objetivos e conteúdos, mas essa interdependência não torna as técnicas o ponto de partida determinante.Pegadinha da questãoAs alternativas C e D partem de elementos admitidos — exposição docente e vivências dos estudantes — para lhes atribuir um alcance inadequado: exposição não equivale a reprodução passiva, e considerar vivências não significa tomá-las como suficientes.Dica para questões semelhantesEm questões sobre planejamento, diferencie orientação e reformulação: os objetivos orientam a escolha dos procedimentos, embora os métodos possam levar à revisão dos objetivos e dos conteúdos. Interdependência não significa precedência das técnicas.

A didática, tal como formulada por José Carlos Libâneo, inv...

Gabarito comentado

Gabarito: B

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