Alternativa correta: B

1. Tema central da questão
A questão aborda os conflitos no cotidiano escolar, pedindo para identificar um aspecto positivo (motor) e um negativo (sintoma) desses conflitos. O objetivo é diferenciar quando o conflito contribui para o desenvolvimento escolar e quando ele se manifesta como um problema.

2. Resumo teórico
Os conflitos são naturais nas relações humanas e, no contexto escolar, podem promover crescimento, reflexão e mudanças (aspecto positivo), mas também gerar bloqueios, desmotivação e dificuldades de convivência (aspecto negativo), dependendo de como são tratados.
De acordo com autores como Galvão (2004) e a proposta da educação democrática na LDB/96, a gestão construtiva dos conflitos pode impulsionar a aprendizagem e o desenvolvimento social.

3. Justificativa da alternativa B
A alternativa B traz, como aspecto positivo, o conflito cognitivo, que produz um salto qualitativo – ou seja, desafia os alunos a refletirem, repensarem ideias e evoluírem em seus processos de aprendizagem. Isso está alinhado à ideia de Vygotsky e Piaget, para quem conflitos cognitivos são motores do desenvolvimento.
Já o aspecto negativo aparece quando o professor centraliza e controla as ações pedagógicas, impedindo o protagonismo do aluno e limitando o diálogo, o que pode gerar desmotivação e resistência. Essa centralização nega o potencial construtivo do conflito, tornando-o sintoma de práticas autoritárias.

4. Análise das alternativas incorretas

A – Fala em “controle e ordenação dos momentos de manifestação”, o que indica um aspecto negativo (repressão) e não um motor positivo dos conflitos.
C – “Autodisciplina” e “individuação” não dialogam diretamente com a função positiva/negativa dos conflitos. São conceitos paralelos ao tema.
D – “Resolução” como camuflagem não é positivo, pois esconder conflitos não gera crescimento; “fracasso da ação educacional” é claramente negativo.
E – Traz termos vagos (“espaço de circulação” e “descentralização”) que dificultam a identificação clara dos aspectos positivo e negativo do conflito.

5. Estratégia de interpretação
Ao analisar questões como essa, busque termos claros e diretamente relacionados ao tema. Palavras como “salto qualitativo”, “crescimento”, “desenvolvimento” indicam aspectos positivos, enquanto “controle”, “camuflagem” e “ausência de mediação” sugerem aspectos negativos. Evite ser levado por termos vagos ou por respostas que misturam ideias sem precisão.

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