O ofício de professor tem passado por profundas transformações, impulsionadas por exigências sociais, políticas e pedagógicas que transcendem a mera transmissão de conteúdos. Nesse cenário, a docência assume um caráter mais complexo e interdisciplinar, exigindo competências que envolvem o trabalho coletivo, a gestão da aprendizagem, a mediação com as famílias, a ética profissional, o uso crítico das tecnologias e o compromisso com a formação continuada.

Nesse contexto, espera‑se que o professor contemporâneo