Com base nos fundamentos da Didática e da
organização do ensino, analise as proposições a seguir:
I. A didática, enquanto campo do saber pedagógico, tem
por finalidade precípua prescrever métodos e técnicas
que assegurem a eficácia da instrução, sendo, portanto,
orientada prioritariamente por objetivos técnicos de
planejamento e transmissão.
II. A organização do ensino ultrapassa a dimensão
técnica da atividade docente, uma vez que envolve
decisões curriculares, escolhas metodológicas e
consideração das condições socioculturais nas quais os
processos de ensino-aprendizagem se efetivam.
III. A didática crítica, ao conceber a prática docente como
mediação entre conhecimento sistematizado e realidade
social, exige do professor não apenas domínio de
conteúdos, mas capacidade de interpretar contextos e
reconfigurar sua ação pedagógica.
É correto o que se afirma em:

Question

Com         base         nos         fundamentos         da         Didática         e         da
organização         do         ensino,         analise         as         proposições         a         seguir:
I.         A         didática,         enquanto         campo         do         saber         pedagógico,         tem
por         finalidade         precípua         prescrever         métodos         e         técnicas
que         assegurem         a         eficácia         da         instrução,         sendo,         portanto,
orientada         prioritariamente         por         objetivos         técnicos         de
planejamento         e         transmissão.
II.         A         organização         do         ensino         ultrapassa         a         dimensão
técnica         da         atividade         docente,         uma         vez         que         envolve
decisões         curriculares,         escolhas         metodológicas         e
consideração         das         condições         socioculturais         nas         quais         os
processos         de         ensino-aprendizagem         se         efetivam.
III.         A         didática         crítica,         ao         conceber         a         prática         docente         como
mediação         entre         conhecimento         sistematizado         e         realidade
social,         exige         do         professor         não         apenas         domínio         de
conteúdos,         mas         capacidade         de         interpretar         contextos         e
reconfigurar         sua         ação         pedagógica.
É         correto         o         que         se         afirma         em: Alternativa A: I         e         III,         apenas.  Ou Alternativa B: II         e         III,         apenas.  Ou Alternativa C: I         e         II,         apenas.  Ou Alternativa D: I,         II         e         III.

Qconcursos · Accepted Answer

Alternativa [B] II         e         III,         apenas.  Gabarito: BFundamento decisivo: O critério decisivo estava no contraste entre a proposição I, que reduz a Didática à prescrição técnica para assegurar a eficácia da instrução, e as proposições II e III, que a tratam em chave crítica e contextualizada. Por isso, a I invalida A, C e D, e a combinação correta é B.Tema central: Didática críticaAnálise das alternativasAErradaEstá errada porque depende da proposição I como correta. O erro de I é concreto: ela não apenas menciona métodos, técnicas e planejamento, mas os apresenta como finalidade precípua e prioritária da Didática, reduzindo-a a uma visão instrumental/tecnicista incompatível com a compreensão crítica adotada na questão. A III, isoladamente, está correta, mas isso não salva a alternativa.BCertaA alternativa B está correta porque II e III correspondem à compreensão crítica da Didática e da organização do ensino. A proposição II acerta ao mostrar que a organização do ensino envolve decisões curriculares, escolhas metodológicas e consideração das condições socioculturais. A proposição III também está correta ao definir a prática docente como mediação entre conhecimento sistematizado e realidade social, exigindo domínio de conteúdos e leitura de contextos. Já a proposição I está incorreta por reduzir a Didática a uma finalidade técnica e transmissiva.CErradaEstá errada porque inclui a proposição I. Embora a II esteja correta ao ampliar a organização do ensino para além do plano técnico, a presença de I invalida a alternativa, já que essa proposição esvazia as dimensões pedagógica, crítica e contextual da Didática ao defini-la centralmente como prescrição para transmissão eficaz.DErradaEstá errada porque pressupõe que as três proposições estejam corretas. A proposição I não está, justamente por formular a Didática em chave reducionista e tecnicista; assim, a incorreção de I basta para excluir a alternativa inteira.Pegadinha da questãoA confusão explorada foi tratar a presença de método, técnica e planejamento na Didática como se isso definisse exaustivamente sua finalidade, levando o candidato a aceitar uma formulação tecnicista como se fosse a concepção crítica mais adequada.Dica para questões semelhantesQuando a alternativa reduzir a Didática a prescrição de técnicas para transmissão eficaz, desconfie de visão tecnicista e verifique se o tema exige compreensão crítica e contextualizada.Em organização do ensino, procure sinais de amplitude: currículo, escolhas metodológicas e condições socioculturais indicam formulação compatível com perspectiva pedagógica não meramente operacional.Na didática crítica, a docência aparece como mediação entre conhecimento e realidade social; por isso, domínio de conteúdo e leitura de contexto são exigências complementares, não excludentes.

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Gabarito comentado

Gabarito: B

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