Alternativa correta: B

Tema central da questão: Esta questão aborda os aspectos psicológicos da formação do pensamento lógico da criança segundo a teoria de Piaget, fundamental na Pedagogia e frequentemente cobrada em concursos públicos.

Resumo teórico: Jean Piaget, renomado psicólogo suíço, propôs que o desenvolvimento do pensamento lógico-matemático nas crianças ocorre em estágios, do senso-motor até o operatório formal. Nos primeiros anos, a aprendizagem é essencialmente concreta — as crianças precisam manipular objetos para compreender conceitos. Aos poucos, elas evoluem para o raciocínio abstrato, mas isso requer maturação e experiências variadas, não apenas o uso de materiais concretos (Piaget, J., 1976; Vygotsky, L.S., 2008).

Análise da alternativa correta (B):
A alternativa B afirma que basta oferecer materiais concretos para desenvolver o raciocínio abstrato. Isso está incorreto segundo Piaget, pois o desenvolvimento do pensamento abstrato não ocorre apenas por meio da oferta de materiais. É necessário um processo ativo de interação, reflexão e maturação cognitiva. Logo, B é a resposta correta, pois é a única afirmação falsa.

Análise das alternativas incorretas:

A – Correta. Afirma que a criança usa a manipulação de objetos no início das operações aritméticas, como preconiza Piaget no estágio operatório concreto.

C – Correta. Critica a matemática tradicional, que privilegia cálculos antes da compreensão do significado dos conceitos, alinhando-se à visão piagetiana sobre a importância do sentido antes da técnica.

D – Correta. Destaca que problemas reais são estratégias eficazes para ensinar aritmética, pois contextualizam o aprendizado, tornando-o mais significativo.

E – Correta. O incentivo à autonomia é central no construtivismo, pois o aluno precisa ser sujeito ativo na construção do conhecimento.

Dicas de interpretação: Fique atento a palavras como “bastando apenas” — indica simplificações exageradas, geralmente erradas em questões sobre aprendizagem, que envolvem múltiplos fatores.

Resumo final: Segundo Piaget, oferecer materiais concretos é importante, mas não é suficiente, sozinho, para desenvolver o raciocínio abstrato. O processo é gradativo e envolve estímulos, experiências e autonomia.

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