Informe se é falso (F) ou verdadeiro (V) o que se afirma a ...
( ) os conhecimentos posteriores dos alunos em relação ao que se pretende ensinar, identificando até que ponto os conteúdos ensinados foram realmente aprendidos.
( ) o nível de complexidade dos diferentes conteúdos como definidor do grau de autonomia possível aos alunos, na realização das atividades, nos diferentes ciclos.
( ) o nível de aprofundamento possível de cada conteúdo, em função das possibilidades de compreensão dos alunos nos diferentes momentos do seu processo de aprendizagem.
GABARITO: C.
A alternativa correta é a C - F – V – V. Vamos entender o porquê dessa resposta ser a correta mediante a análise de cada afirmação relacionada ao tratamento cíclico dos conteúdos de Língua Portuguesa na escolaridade.
A primeira afirmação é falsa porque a organização cíclica dos conteúdos não se baseia apenas em avaliar os conhecimentos prévios dos alunos, mas sim em uma revisitação e aprofundamento contínuo de conceitos ao longo de toda a escolaridade. A abordagem cíclica pressupõe que os mesmos conteúdos são retomados em momentos distintos, com um aprofundamento progressivo e de acordo com o desenvolvimento cognitivo dos alunos, e não apenas na verificação da aprendizagem anterior.
A segunda afirmação é verdadeira porque o nível de complexidade dos conteúdos é fundamental para determinar a autonomia que os alunos terão ao realizar atividades nos diferentes ciclos. À medida que os alunos avançam no seu processo de aprendizagem, eles têm condições de lidar com conteúdos mais complexos e de maneira mais autônoma.
Por fim, a terceira afirmação também é verdadeira, pois o nível de profundidade que cada conteúdo pode alcançar depende das capacidades de compreensão dos alunos. Isso significa que, ao planejar as atividades, o educador precisa considerar o estágio de desenvolvimento dos alunos para adequar o aprofundamento dos conteúdos de forma que eles sejam desafiadores, porém acessíveis.
Portanto, compreendendo que o tratamento cíclico dos conteúdos implica no retorno a eles em espiral, sempre avançando em complexidade e aprofundamento conforme o desenvolvimento dos alunos, e não somente em verificar se os conteúdos anteriores foram assimilados, fica claro que a sequência correta é F – V – V, o que corresponde à alternativa C.