Alternativa correta: C - empregados e patrões.

A questão aborda a história da educação no Brasil e como ela refletiu na divisão de classes sociais. Os fatos históricos mencionados mostram que a educação era um privilégio de poucos, geralmente os filhos da elite, enquanto a maioria das crianças das classes mais pobres eram preparadas desde cedo para o trabalho, geralmente no campo. Isso criou uma divisão social onde os que tinham acesso à educação podiam ascender socialmente e exercer funções de comando e gestão (os patrões), e os que não tinham esse acesso acabavam ocupando posições subalternas, executando o trabalho manual (os empregados).

A alternativa correta é a C porque reflete exatamente essa divisão histórica de classes baseada na educação. Os empregados, que recebiam uma educação para o trabalho prático, e os patrões, que recebiam educação formal e intelectual, fomentando assim a divisão de classes sociais.

Essa realidade é o reflexo de uma época em que o acesso à educação era extremamente limitado, o que perpetuava a estrutura de classes e a desigualdade social. A educação no Brasil, por muito tempo, serviu como um mecanismo de manutenção do status quo, garantindo que as elites permanecessem no poder e que as classes trabalhadoras permanecessem em suas posições, sem oportunidades de ascensão social.

Portanto, ao estudar a legislação da educação e a história educacional brasileira, é essencial compreender como as políticas educacionais e as práticas sociais influenciaram a estrutura de classes no país e como isso tem impactado as gerações até os dias atuais.

Empregados ( pobres que só aprendiam o fazer dos pais) e Patrões (ricos que aprendiam a pensar).

Letra C

O texto evidencia que, ao longo da história do Brasil, a educação funcionou como um instrumento de delimitação de classes sociais, separando nitidamente:

empregados e patrões.

Conforme aponta a historiadora Mary Del Priore, durante os séculos XVIII e XIX:

• Filhos das classes populares eram destinados precocemente ao trabalho, aprendendo “a fazer” junto aos pais (lavoura, pesca, serviços manuais).
• Filhos das elites tinham acesso à educação formal, muitas vezes com professores particulares, aprendendo “a pensar”, a administrar e a comandar.

Assim, a educação não era um direito universal, mas um mecanismo de reprodução das desigualdades sociais, definindo desde cedo quem iria trabalhar e quem iria dirigir o trabalho.

• A) socialistas e capitalistas – Incorreta. Essa divisão é ideológica e política, não corresponde ao recorte histórico apresentado no texto.
• B) povo e políticos – Incorreta. O texto não trata de representação política, mas de relações de trabalho e classe social.
• D) sindicalistas e empresários – Incorreta. O sindicalismo surge mais tarde, já no contexto da industrialização e urbanização.
• E) comunistas e liberais – Incorreta. Trata-se novamente de uma divisão ideológica que não se aplica ao período histórico analisado.