No capítulo 1 – À italiana? Uma análise do percurso históric...

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Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: SEDUC-SP Prova: VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Educação Especial (Deficiência Física) - QM 2020 |

Q3535811 Pedagogia

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Considere o contido no livro Avanços em políticas de inclusão: o contexto da educação especial no Brasil e em outros países – organizado por Claudio Roberto Baptista e Denise Meyrelles de Jesus (2011) – para responder à questão.

No capítulo 1 – À italiana? Uma análise do percurso histórico da inclusão escolar – Claudio Baptista revela que

a educação italiana nega a preponderância do ensino comum como espaço que congrega a grande maioria dos alunos com deficiência.

durante muito tempo, na Itália, se falou apenas em integração, ainda que o sentido desse termo passasse a assumir uma dinamicidade típica do momento da inclusão.

no contexto italiano, houve pouco avanço de políticas de integração/inclusão desde o início dos anos 1970.

na Itália, os alunos com deficiência ainda são inseridos em classes ou escolas especiais, somente os casos leves são integrados no ensino comum.

a Itália oferece uma pluralidade de serviços entre os dois sistemas escolares (comum e especial) porque ainda não instituiu a educação inclusiva.

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