Para o ensino dos rolamentos da ginástica em uma turma dos anos iniciais do Ensino Fundamental, o professor de Educação Física
decidiu planejar uma sequência didática que fosse compatível com o ritmo de aprendizagem dos estudantes, a partir da distribuição de
suas etapas ao longo das aulas previstas no calendário escolar. Quanto à compreensão do tempo nos processos de ensino-aprendizagem
e sua organização em uma sequência didática, avalie as asserções a seguir e a relação entre elas.
I- O professor deve priorizar o tempo pedagógico no planejamento de sua sequência didática, ao invés de utilizar como referência
apenas o tempo cronológico.
PORQUE
II- O tempo pedagógico leva em conta o ritmo de aprendizagem dos estudantes, fazendo com que a sequência didática ajuste-se às
suas necessidades.
A respeito dessas asserções, é CORRETO afirmar que:

Question

Para o ensino dos rolamentos da ginástica em uma turma dos anos iniciais do Ensino Fundamental, o professor de Educação Física
decidiu planejar uma sequência didática que fosse compatível com o ritmo de aprendizagem dos estudantes, a partir da distribuição de
suas etapas ao longo das aulas previstas no calendário escolar. Quanto à compreensão do tempo nos processos de ensino-aprendizagem
e sua organização em uma sequência didática, avalie as asserções a seguir e a relação entre elas.
I- O professor deve priorizar o tempo pedagógico no planejamento de sua sequência didática, ao invés de utilizar como referência
apenas o tempo cronológico.
PORQUE
II- O tempo pedagógico leva em conta o ritmo de aprendizagem dos estudantes, fazendo com que a sequência didática ajuste-se às
suas necessidades.
A respeito dessas asserções, é CORRETO afirmar que:  Alternativa A: a asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira. Ou Alternativa B: a asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.  Ou Alternativa C: as asserções I e II são proposições falsas. Ou Alternativa D: as asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I.  Ou Alternativa E: as asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I.

Qconcursos · Accepted Answer

Alternativa [E] as asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I.  Gabarito: EFundamento decisivo: A distinção entre tempo cronológico e tempo pedagógico no planejamento da sequência didática, especialmente diante do ritmo de aprendizagem dos estudantes.Tema central: Tempo pedagógicoAnálise das alternativasAErradaEstá errada porque a I não é falsa. No planejamento didático, é correto afirmar que não se deve usar apenas o tempo cronológico como referência; por isso, não cabe negar a I. A II é verdadeira, mas a alternativa erra ao classificar a I como falsa.BErradaEstá errada porque a II não é falsa. O tempo pedagógico, por definição funcional adotada na base, considera o ritmo de aprendizagem dos estudantes. Assim, a alternativa falha ao negar exatamente o elemento que caracteriza o tempo pedagógico.CErradaEstá errada porque não há falsidade em nenhuma das duas asserções. É compatível com o planejamento didático tanto priorizar o tempo pedagógico quanto reconhecer que ele se ajusta ao ritmo e às necessidades de aprendizagem.DErradaEstá errada porque, embora reconheça corretamente que as duas asserções são verdadeiras, erra na relação entre elas. A II não está apenas associada à I; ela explica por que o tempo pedagógico deve ser priorizado no planejamento da sequência didática.ECertaA alternativa E está correta porque a asserção I é verdadeira ao indicar que o planejamento da sequência didática não deve se orientar apenas pelo tempo cronológico. A asserção II também é verdadeira, pois o tempo pedagógico considera o ritmo de aprendizagem dos estudantes e faz a sequência ajustar-se às suas necessidades. Por isso, a II justifica a I.Pegadinha da questãoA confusão real era ler 'priorizar o tempo pedagógico' como se fosse abandonar o calendário escolar, ou então perceber que as duas asserções são verdadeiras e, mesmo assim, não reconhecer que a II traz a razão da I.Dica para questões semelhantesEm questões sobre planejamento, diferencie duração formal das aulas de organização do ensino em função da aprendizagem.Se a assertiva menciona ritmo e necessidades dos estudantes, isso aponta para tempo pedagógico, não para mera contagem cronológica.Em itens de asserção e razão, verifique separadamente se ambas são verdadeiras e depois se a segunda explica a primeira.Quando aparecer 'priorizar', confira se o texto rejeita exclusividade de um critério, e não a existência dele.

Para o ensino dos rolamentos da ginástica em uma turma dos a...

Gabarito comentado

Gabarito: E

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