A Tecnologia da Educação, quando utilizada adequadamente, po...
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Q4372113
Pedagogia
A Tecnologia da Educação, quando utilizada adequadamente, pode ser concebida como uma possibilidade
metodológica para trabalhar o conteúdo pedagógico, dinamizando o processo de ensino e o processo de aprendizagem.
Isso posto, é possível afirmar:
Isso posto, é possível afirmar:
Gabarito comentado
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Gabarito: C
Fundamento decisivo: O enunciado condiciona o potencial metodológico da tecnologia à sua utilização adequada; esse critério leva à alternativa C, que não presume um efeito automático.
Tema central: Intencionalidade pedagógica das tecnologias
Análise das alternativas
A
Errada
Nega de forma absoluta tanto o potencial pedagógico das mídias quanto sua possibilidade de envolver os alunos na construção do conhecimento. Isso contradiz a premissa de que, utilizadas adequadamente, as tecnologias podem dinamizar o ensino e a aprendizagem. O potencial é condicionado ao uso educativo, mas não pode ser categoricamente negado.
B
Errada
O erro está em tornar a inserção da tecnologia independente do planejamento. O uso pedagógico adequado exige escolher e organizar os recursos em função dos objetivos de aprendizagem e das atividades propostas. A simples presença de equipamentos não estabelece essa articulação.
C
Certa
A alternativa C está correta porque trata as informações da Internet como recursos cujo aproveitamento educativo depende de intencionalidade pedagógica. Organizar e implementar essas informações significa articulá-las aos objetivos e às atividades de aprendizagem, e não apenas disponibilizá-las aos alunos. Nesse contexto, elas podem estimular o aprender: a alternativa reconhece um potencial educativo, sem afirmar que o recurso tecnológico produz aprendizagem automaticamente.
D
Errada
Apresenta a incorporação da tecnologia como manutenção do professor no papel de transmissor de informações. O fundamento adequado é a atuação docente na organização e na mediação da aprendizagem, que não se reduz à transmissão. Isso não significa que o professor deixe de transmitir qualquer informação, mas que essa função isolada não define o aproveitamento pedagógico da tecnologia.
E
Errada
Comete dois erros relacionados: atribui à tecnologia, por si só, a capacidade de causar aprendizagem e usa essa suposta autonomia para dispensar o professor. O recurso tecnológico não é causa suficiente da aprendizagem; seu aproveitamento educativo envolve planejamento e mediação docente.
Pegadinha da questão
A expressão “podem se constituir” não promete um resultado. Confundir possibilidade de estímulo com garantia de aprendizagem leva a atribuir à tecnologia uma eficácia automática que a alternativa C não afirma.
Dica para questões semelhantes
- Ao avaliar uma afirmação sobre tecnologia educacional, identifique de que ela faz depender o resultado: da mera presença do recurso ou de sua articulação com objetivos e atividades de aprendizagem.
- Diferencie ampliação da atuação docente de eliminação de funções: reconhecer o professor como mediador não significa afirmar que ele nunca transmite informações.
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