Alternativa correta: C

Tema central: a questão verifica o entendimento sobre as competências específicas do componente História previstas na Base Nacional Comum Curricular (BNCC) para o Ensino Fundamental, que orientam objetivos, procedimentos e atitudes esperadas dos alunos.

Resumo teórico: a BNCC (2017) exige que o ensino de História desenvolva a compreensão da historicidade — isto é, a noção de tempo e espaço históricos, a articulação entre acontecimentos, contextos e processos sociais — além da capacidade de trabalhar criticamente com fontes, formular hipóteses, argumentar, empregar diferentes linguagens e avaliar tecnologias e mídias. Competências incluem também problematizar a produção historiográfica e usar recursos digitais de modo crítico e ético.

Por que a alternativa C é a correta (incorreta no enunciado): a alternativa afirma que a competência seria “Não compreender a historicidade...”, o que contradiz diretamente a BNCC. Em vez de negar a historicidade, as competências de História visam exatamente a sua compreensão e a capacidade de relacionar acontecimentos e processos. Portanto, essa proposição é a INCORRETA exigida pelo enunciado — logo, a resposta correta da questão é C.

Análise das demais alternativas (por que são verdadeiras):

A — descreve a habilidade de elaborar questionamentos, hipóteses e argumentos a partir de documentos e mídias, promovendo empatia, diálogo e cooperação. Isso está alinhado à BNCC, que valoriza práticas investigativas, argumentativas e socioemocionais no ensino de História.

B — “compreender e problematizar os conceitos e procedimentos norteadores da produção historiográfica” corresponde à competência de trabalhar criticamente a historiografia, fonte e método histórico; é coerente com as orientações curriculares.

D — trata do uso crítico, ético e responsável de tecnologias digitais, também presente nas competências que pedem leitura crítica das mídias e compreensão dos sentidos sociais das TICs.

Estratégia de resolução: procure palavras-chave (historicidade, problematizar, fontes, produzir argumentos) e fique atento a construções negativas como “não compreender” — geralmente indicam alternativa contrária ao que a BNCC prescreve. Relacione cada alternativa com os princípios da BNCC (uso de fontes, temporalidade, criticidade, tecnologias).

Fonte recomendada: Base Nacional Comum Curricular (BRASIL, 2017) — componente História.

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