Alternativa correta: E

1. Tema central da questão

A questão aborda as concepções de ensino da leitura e da escrita ao longo do tempo, especialmente em relação aos métodos utilizados até meados da década de 1980. O tema é fundamental em concursos de pedagogia, pois envolve saber diferenciar correntes teóricas, práticas e políticas de alfabetização e letramento.

2. Resumo teórico

Durante muito tempo, o ensino da leitura e da escrita no Brasil esteve pautado em métodos tradicionais, como o método silábico e fônico, que focam na memorização das correspondências grafofônicas (letra-som). Só a partir dos anos 1980, com novos estudos (inclusive de Emilia Ferreiro), as práticas passaram a incorporar a indissociabilidade entre leitura e escrita e o conceito de letramento.

3. Referências

Base teórica: Emilia Ferreiro & Ana Teberosky (“Psicogênese da Língua Escrita”), e documentos como a BNCC e os PCN (Parâmetros Curriculares Nacionais).

4. Justificativa da alternativa correta (E)

A alternativa E é incoerente, pois afirma que as concepções de leitura não possuíam relações com a memorização das correspondências grafofônicas. Isso está incorreto: até meados da década de 1980, a prática pedagógica era, sim, baseada na memorização de letras e sons, e no uso de cartilhas. Portanto, a alternativa E contraria a realidade histórica da educação e é a resposta correta, pois é incoerente com o contexto apresentado.

5. Análise das alternativas incorretas

A: Correta, pois hoje se reconhece a indissociabilidade entre leitura e escrita.

B: Correta; alfabetizar e letrar são ações distintas, mas relacionadas.

C: Correta; métodos sintéticos e analíticos realmente predominaram até os anos 1980.

D: Correta; o uso de cartilhas de base silábica/fônica era predominante até essa época.

6. Estratégia de interpretação

Observe termos absolutos e negações nas alternativas (“não possuíam relações”), pois costumam indicar pegadinhas. Relacione sempre com o contexto histórico apresentado no enunciado.

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