Para o desenvolvimento de uma gestão escolar em equipe, Libâneo (2018) analisa e recomenda a observação
dos cinco princípios indicados por Neagley e Evans
(1969), os quais foram levados em conta por alguns supervisores de uma Diretoria de Ensino da capital paulista
para, nesse sentido, apoiar educadores que exercem,
em cada escola, as funções de direção, vice-direção,
(e, quando houver, coordenação pedagógica ou supervisão escolar). Os princípios mencionados dizem que a
organização escolar necessita de: “ter objetivos comuns
e compartilhados; buscar o envolvimento da equipe de
profissionais com esses objetivos”; contar com responsabilidades bem definidas na estrutura organizacional;
dispor de formas de comunicação entre a organização e
as pessoas; ter uma liderança que

Question

Para o desenvolvimento de uma gestão escolar em equipe, Libâneo (2018) analisa e recomenda a observação
dos cinco princípios indicados por Neagley e Evans
(1969), os quais foram levados em conta por alguns supervisores de uma Diretoria de Ensino da capital paulista
para, nesse sentido, apoiar educadores que exercem,
em cada escola, as funções de direção, vice-direção,
(e, quando houver, coordenação pedagógica ou supervisão escolar). Os princípios mencionados dizem que a
organização escolar necessita de: “ter objetivos comuns
e compartilhados; buscar o envolvimento da equipe de
profissionais com esses objetivos”; contar com responsabilidades bem definidas na estrutura organizacional;
dispor de formas de comunicação entre a organização e
as pessoas; ter uma liderança que Alternativa A: consiga motivar e mobilizar as pessoas para uma atuação conjunta em torno de objetivos e metas comuns.  Ou Alternativa B: utilize ao máximo as capacidades motoras de cada
um dos membros da equipe. Ou Alternativa C: possua resiliência para realização eficiente junto à
comunidade do entorno da escola.  Ou Alternativa D: estabeleça metas pessoais, necessárias à gestão da
organização. Ou Alternativa E: tenha canais de comunicação, tipo WhatsApp, de
forma a divulgar os seus feitos pela unidade escolar.

Qconcursos · Accepted Answer

Alternativa [A] consiga motivar e mobilizar as pessoas para uma atuação conjunta em torno de objetivos e metas comuns.  Alternativa correta: A

Tema central da questão: A questão aborda os princípios de uma gestão escolar eficaz em equipe, segundo Libâneo (2018) e Neagley & Evans (1969). Esses princípios são fundamentais para a construção de uma escola democrática, com profissionais comprometidos e foco em objetivos comuns.

Resumo teórico: Para que a gestão escolar seja realmente coletiva e participativa, é essencial estabelecer objetivos compartilhados, promover o envolvimento do grupo, definir responsabilidades claras, manter comunicação eficaz e fortalecer uma liderança mobilizadora. Referências: Libâneo (2018), Neagley & Evans (1969), LDB (Lei 9394/96), que valoriza a gestão democrática.

Justificativa da alternativa correta (A): Motivar e mobilizar as pessoas para uma atuação conjunta em torno de objetivos e metas comuns é papel central da liderança escolar. Essa postura permite que todos participem ativamente, promovendo um ambiente colaborativo e alcançando os objetivos pedagógicos definidos coletivamente.

Análise das alternativas incorretas:

B: Focar em "capacidades motoras" não condiz com a amplitude do trabalho escolar, que envolve competências cognitivas, afetivas e sociais, e não apenas motoras.
  C: Apesar da resiliência ser importante, ela não resume o papel da liderança nem o princípio central apresentado pelos autores.
  D: Metas pessoais não são o foco da gestão escolar em equipe. O correto é estabelecer metas coletivas, compartilhadas com todos os membros.
  E: Utilizar aplicativos de comunicação é uma estratégia, mas não constitui um princípio fundamental da organização escolar, pois não garante, por si só, comunicação eficaz e integração do grupo.

Dicas de interpretação: Sempre atente-se aos termos-chave (como “objetivos comuns”, “mobilização” e “atuação conjunta”) e evite respostas muito restritas ou que fujam do contexto teórico apresentado no texto-base.

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