Pesquisadores destacam que compete ao professor investigar o que a criança já conhece e domina
sobre a forma de linguagem, bem como atuar como
observador, intérprete e mediador nas atividades
linguísticas e não linguísticas, orais e gráficas que se
relacionam com a leitura e a escrita. Em sua tarefa
docente, o professor precisa possibilitar variadas alternativas de interação dos estudantes com os textos literários, compreendendo que a alfabetização assume
um processo global, contínuo e gradativo e que cada
criança percorre um itinerário próprio na consolidação
da leitura e escrita.
Identifique abaixo as afirmativas verdadeiras ( V ) e as
falsas ( F ) para as propostas que podem ser pensadas,
no contexto escolar, para o desenvolvimento da leitura e da escrita:
( ) Reescrever uma história, ilustrar, montar um
livro, encadernar e promover uma tarde de
autógrafos, com a participação da comunidade escolar.
( ) Recontar uma história com fantoches ou com
o uso de acessórios, recursos variados.
( ) Elaborar um reconto coletivo, com as crianças continuando do ponto em que o colega
parou.
( ) Recontar uma história, com a mediação do
professor.
( ) Desenhar, recortar, colar, montar cenas da
história e produzir textos sobre o material
confeccionado.Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas
corretas.

Question

Pesquisadores destacam que compete ao professor investigar o que a criança já conhece e domina
sobre a forma de linguagem, bem como atuar como
observador, intérprete e mediador nas atividades
linguísticas e não linguísticas, orais e gráficas que se
relacionam com a leitura e a escrita. Em sua tarefa
docente, o professor precisa possibilitar variadas alternativas de interação dos estudantes com os textos literários, compreendendo que a alfabetização assume
um processo global, contínuo e gradativo e que cada
criança percorre um itinerário próprio na consolidação
da leitura e escrita.
Identifique abaixo as afirmativas verdadeiras ( V ) e as
falsas ( F ) para as propostas que podem ser pensadas,
no contexto escolar, para o desenvolvimento da leitura e da escrita:
( ) Reescrever uma história, ilustrar, montar um
livro, encadernar e promover uma tarde de
autógrafos, com a participação da comunidade escolar.
( ) Recontar uma história com fantoches ou com
o uso de acessórios, recursos variados.
( ) Elaborar um reconto coletivo, com as crianças continuando do ponto em que o colega
parou.
( ) Recontar uma história, com a mediação do
professor.
( ) Desenhar, recortar, colar, montar cenas da
história e produzir textos sobre o material
confeccionado.Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas
corretas. Alternativa A: V • V • V • V • V Ou Alternativa B: V • V • V • F • V Ou Alternativa C: V • V • F • V • F Ou Alternativa D: V • F • F • V • F  Ou Alternativa E: F • V • V • F • V

Qconcursos · Accepted Answer

Alternativa [A] V • V • V • V • V Alternativa correta: A - V • V • V • V • V

1. Tema central da questão:
O foco está nas estratégias pedagógicas para promover o desenvolvimento da leitura e escrita na Educação Infantil e anos iniciais. São abordadas práticas que respeitam o ritmo e interesses das crianças, estimulando a participação ativa, a criatividade e a interação com diferentes gêneros textuais.

2. Base teórica resumida:
Segundo a Base Nacional Comum Curricular (BNCC) e pesquisadores como Emilia Ferreiro, a alfabetização deve ser um processo global, contínuo e individualizado. A mediação ativa do professor, a oferta de experiências variadas com a linguagem oral e escrita e o incentivo à produção e interpretação de textos são essenciais para o desenvolvimento pleno da criança.

3. Justificativa da alternativa correta:
Todas as afirmativas apresentadas são verdadeiras porque promovem o contato dos alunos com textos, incentivam a criatividade, o trabalho coletivo e a autonomia. Atividades como reescrever, ilustrar, encadernar, dramatizar, reconto coletivo e produção de textos a partir de trabalhos manuais proporcionam experiências ricas e contextualizadas, fundamentais para a alfabetização significativa.

Reescrever, ilustrar, encadernar e promover autógrafos: Integra leitura, produção textual, ilustração e socialização da aprendizagem.
  Recontar com fantoches/acessórios: Favorece a expressão oral e a compreensão textual.
  Reconstrução coletiva: Incentiva a colaboração, escuta e criatividade.
  Reconhecimento de histórias mediadas: A mediação qualifica o processo de reconstrução textual.
  Atividades de produção artística e escrita: Possibilita a articulação entre linguagem e criatividade.

4. Por que as alternativas incorretas estão erradas?
As opções B, C, D e E excluem uma ou mais práticas, desconsiderando que todas contribuem efetivamente para o desenvolvimento de leitura e escrita. Eliminar alguma dessas atividades vai contra os princípios da alfabetização dialógica e significativa, defendidos por autores como Paulo Freire e a BNCC.

5. Estratégias para interpretação:
Procure identificar se todas as opções apresentadas se alinham ao desenvolvimento integral da criança e ao estímulo de práticas pedagógicas inovadoras e participativas. Cuidado com pegadinhas que excluem atividades claramente positivas ou inovadoras.

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