Os recursos pedagógicos adaptados podem contribuir
para a participação dos estudantes nas atividades
escolares. Sua escolha envolve aspectos didáticos e
socioafetivos e deve considerar as situações concretas
de ensino e aprendizagem.Fonte: BRASIL. Secretaria de Educação Especial. Portal de ajudas
técnicas para educação: equipamento e material pedagógico para
educação, capacitação e recreação da pessoa com deficiência física:
recursos pedagógicos adaptados. Brasília, DF: MEC/SEESP, 2002.
(adaptado)Considerando a escolha de materiais pedagógicos
adaptados para dois estudantes com a mesma
deficiência, assinale a alternativa CORRETA.

Question

Os recursos pedagógicos adaptados podem contribuir
para a participação dos estudantes nas atividades
escolares. Sua escolha envolve aspectos didáticos e
socioafetivos e deve considerar as situações concretas
de ensino e aprendizagem.Fonte: BRASIL. Secretaria de Educação Especial. Portal de ajudas
técnicas para educação: equipamento e material pedagógico para
educação, capacitação e recreação da pessoa com deficiência física:
recursos pedagógicos adaptados. Brasília, DF: MEC/SEESP, 2002.
(adaptado)Considerando a escolha de materiais pedagógicos
adaptados para dois estudantes com a mesma
deficiência, assinale a alternativa CORRETA. Alternativa A: A escolha e a utilização do recurso devem considerar
as necessidades específicas de cada estudante e
favorecer a interação pedagógica entre o aluno e o
professor. Ou Alternativa B: A escolha do recurso deve estar focalizada na
facilidade de aplicação pelo professor, pois sua
adequação ao estudante poderá ser definida durante
o uso do recurso. Ou Alternativa C: A utilização de materiais diferentes para estudantes
com a mesma deficiência depende de diferenças no
grau de comprometimento identificado em seus
diagnósticos. Ou Alternativa D: A identificação da mesma deficiência indica
necessidades pedagógicas semelhantes, de modo
que o recurso eficaz para um estudante constitui a
primeira escolha para o outro. Ou Alternativa E: A seleção dos recursos deve partir das
características comuns à deficiência, cabendo às
preferências de cada estudante orientar ajustes após
a adoção do material.

Qconcursos · Accepted Answer

Alternativa [A] A escolha e a utilização do recurso devem considerar
as necessidades específicas de cada estudante e
favorecer a interação pedagógica entre o aluno e o
professor. Gabarito: AFundamento decisivo: O enunciado põe em foco dois estudantes com a mesma deficiência: a decisão deve considerar a adequação do recurso às necessidades de cada um na situação de ensino, e não seguir uma regra comum baseada no diagnóstico. Esse critério aponta para a alternativa A.Tema central: Individualização dos recursos pedagógicosAnálise das alternativasACertaA alternativa A articula os dois critérios que orientam a escolha: adequação às necessidades específicas do estudante e apoio à relação pedagógica. O recurso não deve ser selecionado apenas por sua associação a uma deficiência, mas por sua contribuição à participação daquele aluno nas situações concretas de ensino e aprendizagem. Ao considerar também a interação com o professor, a alternativa reconhece que o material deve auxiliar ambos no trabalho pedagógico.BErradaInverte a prioridade ao colocar a facilidade de aplicação pelo professor como foco da escolha e deixar a adequação ao estudante para depois. O recurso deve auxiliar aluno e professor, mas as necessidades do aluno precisam orientar a seleção desde o início. O erro não está em admitir ajustes durante o uso, e sim em adiar a consideração da adequação individual.CErradaCondiciona o uso de materiais diferentes à existência de diferenças no grau de comprometimento registrado nos diagnósticos. Esse requisito não é sustentado pela base: estudantes com a mesma deficiência podem precisar de recursos distintos conforme suas necessidades e a situação pedagógica, sem que essa diferenciação dependa de graus diagnósticos diferentes.DErradaTransforma a identidade da deficiência em fundamento para presumir necessidades pedagógicas semelhantes e dar prioridade ao recurso que funcionou para outro estudante. A eficácia para um aluno não estabelece, por si só, a primeira escolha para o outro: é necessário verificar a adequação às necessidades individuais e à relação pedagógica.EErradaParte de um material escolhido pelas características comuns da deficiência e reserva a individualização para ajustes posteriores. Isso contraria o critério de considerar o estudante na própria seleção, inclusive com sua participação na escolha. O problema não é realizar ajustes posteriores, mas deixar as particularidades do aluno subordinadas à adoção prévia de um recurso padronizado.Pegadinha da questãoA pegadinha é tomar o diagnóstico como critério suficiente para decidir sobre os recursos, em vez de considerar a adequação a cada estudante.Dica para questões semelhantesVerifique se o estudante participa da escolha do recurso, em vez de ter suas preferências consideradas apenas depois da adoção do material.Não transforme a individualização em obrigação de usar materiais distintos: estudantes com a mesma deficiência podem usar recursos iguais ou diferentes, conforme a adequação a cada um.

Os recursos pedagógicos adaptados podem contribuir para a p...

Gabarito comentado

Gabarito: A

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