O papel da formação docente e da cooperação federativa como eixos estruturantes para a consolidação de práticas pedagógicas inclusivas nas redes públicas de ensino é fundamental para a Educação Especial.
A partir deste contexto, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas.
I- As ações de implementação da Política Nacional de Educação Especial Inclusiva (PNEEI), no quesito formativo docente, sempre devem acontecer de maneira isolada e independente por parte da União, dos Estados, do Distrito Federal e dos Municípios.
PORQUE
II- Cada ente do poder público deve assegurar uma formação docente que produza e difunda conhecimento sobre a educação especial inclusiva.
A respeito dessas asserções, é CORRETO afirmar que:

Question

O papel da formação docente e da cooperação federativa como eixos estruturantes para a consolidação de práticas pedagógicas inclusivas nas redes públicas de ensino é fundamental para a Educação Especial.
A partir deste contexto, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas.
I- As ações de implementação da Política Nacional de Educação Especial Inclusiva (PNEEI), no quesito formativo docente, sempre devem acontecer de maneira isolada e independente por parte da União, dos Estados, do Distrito Federal e dos Municípios.
PORQUE
II- Cada ente do poder público deve assegurar uma formação docente que produza e difunda conhecimento sobre a educação especial inclusiva.
A respeito dessas asserções, é CORRETO afirmar que: Alternativa A: as asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I. Ou Alternativa B: as asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I. Ou Alternativa C: a asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa. Ou Alternativa D: a asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira. Ou Alternativa E: as asserções I e II são proposições falsas.

Qconcursos · Accepted Answer

Alternativa [D] a asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira. Gabarito: DFundamento decisivo: O decisivo foi o contraste entre o item I, que fala em implementação “sempre” isolada e independente, e a diretriz de formação promovida com parcerias e colaboração entre os entes federados. A consequência é que a I é falsa e a II é verdadeira.Tema central: colaboração federativa na formaçãoAnálise das alternativasAErradaErro porque toma a I como verdadeira, mas ela contraria a lógica de colaboração federativa.BErradaErro pelo mesmo motivo: parte de I e II verdadeiras, quando a I é falsa.CErradaErro porque inverte os valores lógicos: a I é falsa e a II é verdadeira.DCertaA alternativa D está correta porque a asserção I contraria o critério normativo aplicável: a formação docente na educação especial inclusiva não é estruturada para ocorrer de modo sempre isolado entre União, Estados, Distrito Federal e Municípios, mas sob discussões, parcerias e regime de colaboração. Já a asserção II está de acordo com a diretriz da política, que atribui ao poder público o dever de assegurar formação docente capaz de produzir e difundir conhecimentos sobre educação especial inclusiva. Portanto, o arranjo correto é I falsa e II verdadeira.EErradaErro porque a II é verdadeira, já que há dever do poder público de assegurar formação docente nessa área.Pegadinha da questãoA confusão explorada foi tomar competências próprias de cada ente como autorização para atuação isolada, além de ignorar o peso de “sempre” na asserção I.Dica para questões semelhantesSe a norma falar em parcerias, colaboração ou regime de colaboração, descarte afirmações de atuação isolada entre entes federados.Em assertivas com termos absolutos como “sempre”, verifique se a norma realmente exclui a cooperação.Em itens sobre formação docente na educação especial inclusiva, identifique se há dever estatal de assegurar produção e difusão de conhecimentos.

O papel da formação docente e da cooperação federativa como ...

Gabarito comentado

Gabarito: D

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