Um conjunto de normas que deve produzir conhecimentos ao longo da vida do ser humano.

Um conjunto de práticas que deve articular os saberes e as vivências das crianças com os conhecimentos produzidos ao longo da humanidade, categorizados, conforme citado, em científico, tecnológico, ambiental, artístico e cultural, sendo os seus eixos estruturantes as brincadeiras e as interações.

Um desafio para a efetivação desse currículo, no cotidiano das instituições educacionais.

Um momento de transições requer compreender que a criança, sua família e a instituição passam por frequentes processos de adaptações.