De acordo com Tizuko Kishimoto, sobre as funções do brinquedo em sala de aula, analise as assertivas a seguir.
Fonte: KISHIMOTO, Tizuko M. Jogo, brinquedo, brincadeira e a educação. 14. ed. São Paulo: Cortez, 2009.
I- Propiciar diversão, prazer e até desprazer quando escolhido voluntariamente, cumprindo uma função lúdica.
II- Ter exclusivamente função educativa, pois o aspecto lúdico não tem relevância para o desenvolvimento cognitivo.
III- Limitar-se a materiais didáticos tradicionais, como quebra-cabeças e blocos lógicos, excluindo brincadeiras cantadas e jogos de
movimento, pois não envolvem materialidade concreta de objetos.
IV- Ensinar qualquer coisa que complete o indivíduo em seu saber, seus conhecimentos e sua apreensão do mundo, cumprindo sua
função educativa.
V- Substituir completamente as atividades espontâneas da criança por situações controladas pelo docente, garantindo maior
eficiência no aprendizado de conteúdos curriculares.
É CORRETO o que se afirma apenas em:

Question

De acordo com Tizuko Kishimoto, sobre as funções do brinquedo em sala de aula, analise as assertivas a seguir.
Fonte: KISHIMOTO, Tizuko M. Jogo, brinquedo, brincadeira e a educação. 14. ed. São Paulo: Cortez, 2009.
I- Propiciar diversão, prazer e até desprazer quando escolhido voluntariamente, cumprindo uma função lúdica.
II- Ter exclusivamente função educativa, pois o aspecto lúdico não tem relevância para o desenvolvimento cognitivo.
III- Limitar-se a materiais didáticos tradicionais, como quebra-cabeças e blocos lógicos, excluindo brincadeiras cantadas e jogos de
movimento, pois não envolvem materialidade concreta de objetos.
IV- Ensinar qualquer coisa que complete o indivíduo em seu saber, seus conhecimentos e sua apreensão do mundo, cumprindo sua
função educativa.
V- Substituir completamente as atividades espontâneas da criança por situações controladas pelo docente, garantindo maior
eficiência no aprendizado de conteúdos curriculares.
É CORRETO o que se afirma apenas em:  Alternativa A: II e III. Ou Alternativa B: I e IV. Ou Alternativa C: III e V. Ou Alternativa D: II e IV. Ou Alternativa E: I e III.

Qconcursos · Accepted Answer

Alternativa [B] I e IV. Gabarito: BFundamento decisivo: O ponto decisivo era identificar, em Kishimoto, a dupla função do brinquedo/jogo em sala de aula: a lúdica e a educativa. No enunciado, isso aparece em I, pela ideia de diversão/prazer na ação voluntária, e em IV, pela ideia de ensinar e ampliar o saber; por isso, apenas essas assertivas sustentam o gabarito B.Tema central: Funções do brinquedoAnálise das alternativasAErradaIncorreta. A II é falsa porque afirma função exclusivamente educativa e nega relevância ao aspecto lúdico, o que contraria a dupla função apresentada por Kishimoto. A III também é falsa porque restringe indevidamente o brincar a materiais didáticos tradicionais e exclui brincadeiras cantadas e jogos de movimento.BCertaA alternativa B está correta porque reúne exatamente as duas funções trabalhadas por Kishimoto. A assertiva I corresponde à função lúdica, ligada à diversão, ao prazer e até ao desprazer quando a atividade é escolhida voluntariamente. A assertiva IV corresponde à função educativa, pois atribui ao brinquedo/jogo o papel de ensinar e contribuir para o saber, os conhecimentos e a apreensão do mundo pela criança.CErradaIncorreta. A III é falsa pela limitação indevida das formas de brincar ao que teria materialidade concreta. A V é falsa porque defende substituir completamente as atividades espontâneas da criança por situações controladas pelo docente.DErradaIncorreta. A IV está correta por traduzir a função educativa, mas a II está errada porque exclui o aspecto lúdico e sustenta exclusividade da função educativa.EErradaIncorreta. A I está correta por expressar a função lúdica. O erro está na III, que exclui brincadeiras e jogos sem materialidade concreta.Pegadinha da questãoA confusão explorada foi trocar a ideia de dupla função do brinquedo por exclusividade da função educativa e, junto disso, restringir o brincar pedagógico apenas a materiais concretos tradicionais ou a situações totalmente controladas pelo professor.Dica para questões semelhantesQuando a questão citar Kishimoto, verifique se o item preserva a coexistência entre função lúdica e função educativa; negar uma delas costuma invalidar a assertiva.Itens que reduzem o brincar pedagógico apenas a objetos didáticos tradicionais devem ser confrontados com a concepção ampla de brinquedo/brincadeira da autora.Desconfie de enunciados com termos como 'exclusivamente', 'limitar-se' e 'substituir completamente' quando o tema for brincar.

De acordo com Tizuko Kishimoto, sobre as funções do brinqued...

Gabarito comentado

Gabarito: B

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