Na organização da transição dos estudantes do 5º para o 6º ano, uma escola municipal de Salvador atende à Recomendação do Conselho Municipal de Educação (2026), que trata das condições institucionais, pedagógicas e curriculares para assegurar continuidade, equidade e acolhimento nessa passagem. A coordenação pedagógica identificou que os professores dos Anos Finais desconhecem o percurso curricular desenvolvido nos Anos Iniciais, inclusive as aprendizagens relacionadas às relações étnico raciais.
Considerando o papel do coordenador pedagógico na articulação entre etapas, assinale a conduta mais adequada.