O objetivo central do estudo conduzido pela
UFSCar é:

Question

TEXTO: BEBÊS EXPOSTOS À POBREZA APRESENTAM ATRASOS NO DESENVOLVIMENTO MOTOR JÁ AOS SEIS MESESMaria Fernanda Ziegler        A pobreza pode afetar o desenvolvimento motor dos bebês já aos seis meses de idade. Essa é a conclusão do primeiro estudo brasileiro que investigou mês a mês a quantidade e a qualidade do desenvolvimento motor e sua relação com a vulnerabilidade socioeconômica nos primeiros meses de vida.        Conduzido por pesquisadores da Universidade Federal de São Carlos (UFSCar), o trabalho acompanhou 88 bebês dos 3 aos 8 meses, sendo 50 deles em situação de vulnerabilidade socioeconômica. Os resultados foram publicados na revista Acta Psychologica.
        “Além desses bebês alcançarem marcos motores [como agarrar objetos, virar e sentar] mais tarde que os não expostos à pobreza, eles apresentavam menor diversidade de movimentos, repetindo sempre a mesma estratégia para pegar um brinquedo, por exemplo”, explica Carolina Fioroni Ribeiro da Silva, bolsista da Fapesp cujo estudo foi objeto de seu doutorado.      Para Eloisa Tudella, professora da UFSCar e orientadora da pesquisa, esses atrasos sutis em lactentes expostos à pobreza podem ter impactos importantes mais adiante, nos períodos pré-escolar e escolar.         “Embora não tenha sido o foco direto da pesquisa, evidências indicam que atrasos motores leves no primeiro ano de vida podem influenciar o desenvolvimento global e se associar a problemas comportamentais na idade escolar, incluindo transtorno do déficit de atenção com hiperatividade [TDAH] e transtornos da coordenação”, afirma.        O estudo mostrou ainda que há espaço para reversão já que, aos oito meses, os atrasos já não eram mais significativos. Essa possibilidade de melhora é atribuída ao engajamento das mães, que passaram a reproduzir em casa as orientações dadas durante as visitas (nenhum pai se apresentou como responsável para receber as pesquisadoras).        “A maioria das mães expostas à pobreza era adolescente e não sabia como estimular os bebês após o nascimento. Durante as visitas, nós ensinávamos práticas simples, como colocar a criança de barriga para baixo, usar papel amassado como brinquedo ou conversar e cantar para o bebê. Todas as mães se mostraram muito receptivas, copiavam as ações durante as avaliações e passaram a interagir mais com os filhos, favorecendo seu desenvolvimento motor”, conta Silva, atualmente em pós-doutorado na Heinrich Heine University, na Alemanha.        Conhecidos como “tummy time”, os períodos curtos em que o bebê fica de bruços sobre um tapete, acordado e supervisionado, são indicados para fortalecer cabeça, pescoço, ombros, costas e braços, contribuindo para a preparação da musculatura e a coordenação necessárias para que o bebê seja capaz de rolar, sentar, engatinhar e ficar de pé.        “Em muitos lares, os bebês passavam mais tempo confinados em carrinhos, com poucas oportunidades para explorar o ambiente, fortalecer os músculos e experimentar diferentes formas de se mover, pois não havia espaço para isso”, afirma Silva.          O trabalho utilizou pela primeira vez no Brasil o Infant Motor Profile (IMP), instrumento desenvolvido por pesquisadores da Universidade de Groningen, na Holanda. Diferente de escalas que avaliam apenas se o bebê atingiu determinado marco motor, o IMP analisa também a qualidade dos movimentos – variação, fluidez, simetria e desempenho. Isso permite identificar precocemente riscos neuromotores, planejar intervenções mais precisas e acompanhar a evolução das crianças ao longo do tempo.        Segundo Tudella, outra vantagem do instrumento é reduzir a necessidade de avaliações mais caras e complexas, como ressonância magnética em bebês, que em geral exige sedação.Fonte:https://www1.folha.uol.com.br/equilibrioesaude/2026/02 /bebes-expostos-a-pobreza-apresentam-atrasos-nodesenvolvimento-motor-ja-aos-seis-meses.shtml. Acesso em 12/02/2026.  O objetivo central do estudo conduzido pela
UFSCar é:   Alternativa A: comprovar que a pobreza causa danos
neurológicos irreversíveis  Ou Alternativa B: avaliar a eficácia do “tummy time” em
bebês de mães adolescentes Ou Alternativa C: validar o uso do Infant Motor Profile em
substituição à ressonância magnética  Ou Alternativa D: investigar o efeito da vulnerabilidade
socioeconômica na qualidade motora de
bebês mês a mês

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Alternativa [D] investigar o efeito da vulnerabilidade
socioeconômica na qualidade motora de
bebês mês a mês  Gabarito: DFundamento decisivo: O elemento decisivo está no primeiro parágrafo, que explicita o objetivo do estudo com o verbo “investigou”: “Essa é a conclusão do primeiro estudo brasileiro que investigou mês a mês a quantidade e a qualidade do desenvolvimento motor e sua relação com a vulnerabilidade socioeconômica nos primeiros meses de vida.” Como a questão pede o objetivo central da pesquisa, a resposta deve reproduzir essa finalidade, e não resultado, instrumento ou intervenção mencionados no texto.Tema central: objetivo do estudoAnálise das alternativasAErradaEstá errada porque altera o objetivo do estudo e ainda introduz uma afirmação incompatível com o texto. O texto fala em atrasos motores e menciona “espaço para reversão”, já que “aos oito meses, os atrasos já não eram mais significativos”. Portanto, não houve objetivo de comprovar “danos neurológicos irreversíveis”, nem o texto autoriza equiparar atraso motor a dano irreversível.BErradaEstá errada porque reduz indevidamente o estudo a uma prática específica mencionada no texto. O “tummy time” aparece como uma das orientações dadas às mães durante as visitas, isto é, como intervenção associada ao acompanhamento, não como objeto central da pesquisa. Além disso, o recorte “bebês de mães adolescentes” não define o objetivo do estudo; essa informação aparece apenas como caracterização de parte das mães.CErradaEstá errada porque confunde instrumento metodológico com finalidade principal. O texto afirma que o trabalho “utilizou pela primeira vez no Brasil o Infant Motor Profile (IMP)” e que o instrumento tem a vantagem de reduzir a necessidade de exames mais caros e complexos. Isso mostra uso e benefício do IMP, não que o objetivo central fosse validá-lo “em substituição à ressonância magnética”.DCertaA alternativa D é correta porque parafraseia fielmente o objetivo explicitado no texto: investigar, mês a mês, o desenvolvimento motor dos bebês e sua relação com a vulnerabilidade socioeconômica. Ela preserva o recorte temporal e o foco na qualidade do desenvolvimento motor, sem deslocar a análise para conclusões, práticas orientadas ou recursos metodológicos.Pegadinha da questãoA banca explora a confusão entre objetivo central da pesquisa e elementos secundários do texto: conclusão do estudo, intervenção citada (“tummy time”) e instrumento metodológico (IMP).Dica para questões semelhantesQuando a pergunta pedir o objetivo central de um estudo, procure no texto o verbo que explicita a finalidade, como “investigou”.Separe objetivo de resultado: atraso motor, reversão e impactos futuros são achados ou desdobramentos, não a finalidade principal.Não transforme método ou instrumento em tese central da pesquisa; se o texto apresenta algo como recurso usado, isso não define sozinho o objetivo.

O objetivo central do estudo conduzido pela UFSCar é:

Gabarito comentado

Gabarito: D

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