A implementação da Base Nacional Comum Curricular impôs às redes de ensino um duplo movimento: de um lado, a observância de aprendizagens essenciais definidas nacionalmente; de outro, o exercício da autonomia curricular na contextualização dessas aprendizagens aos territórios, às culturas locais e aos projetos pedagógicos das escolas. Esse processo reacendeu o debate sobre a natureza normativa dos documentos curriculares nacionais, sobre a noção de competência e sobre a herança dos Parâmetros Curriculares Nacionais na tradição curricular brasileira. Em reunião de coordenação pedagógica destinada ao realinhamento do currículo municipal do Ensino Fundamental, esses pontos foram objeto de controvérsia entre os participantes. A respeito da matéria, julgue as afirmativas a seguir:

I. A BNCC define as aprendizagens essenciais a que todos os alunos têm direito e possui caráter normativo, mas não se confunde com o currículo, cabendo aos sistemas e às escolas contextualizá-la mediante a parte diversificada e o projeto pedagógico.
II. O conceito de competência adotado pela BNCC designa a mobilização articulada de conhecimentos, habilidades, atitudes e valores para resolver demandas complexas da vida cotidiana, do pleno exercício da cidadania e do mundo do trabalho.
III. Os Parâmetros Curriculares Nacionais, por possuírem a mesma natureza mandatória da BNCC, permanecem vigentes como norma de observância obrigatória pelos sistemas de ensino, aplicando-se em paralelo às disposições daquela base.
IV. Na etapa do Ensino Fundamental, a BNCC organiza as aprendizagens por áreas de conhecimento e componentes curriculares, definindo habilidades identificadas por códigos alfanuméricos que explicitam etapa, ano, componente e sequência.

Assinale a alternativa correta: