Com base nos fundamentos da Didática e da
organização do ensino, analise as proposições a seguir:
I. A didática, enquanto campo do saber pedagógico, tem
por finalidade precípua prescrever métodos e técnicas
que assegurem a eficácia da instrução, sendo, portanto,
orientada prioritariamente por objetivos técnicos de planejamento e transmissão.
II. A organização do ensino ultrapassa a dimensão
técnica da atividade docente, uma vez que envolve
decisões curriculares, escolhas metodológicas e
consideração das condições socioculturais nas quais os
processos de ensino-aprendizagem se efetivam.
III. A didática crítica, ao conceber a prática docente como
mediação entre conhecimento sistematizado e realidade
social, exige do professor não apenas domínio de
conteúdos, mas capacidade de interpretar contextos e
reconfigurar sua ação pedagógica.É correto o que se afirma em:

Question

Com base nos fundamentos da Didática e da
organização do ensino, analise as proposições a seguir:
 I. A didática, enquanto campo do saber pedagógico, tem
por finalidade precípua prescrever métodos e técnicas
que assegurem a eficácia da instrução, sendo, portanto,
orientada prioritariamente por objetivos técnicos de planejamento e transmissão.
 II. A organização do ensino ultrapassa a dimensão
técnica da atividade docente, uma vez que envolve
decisões curriculares, escolhas metodológicas e
consideração das condições socioculturais nas quais os
processos de ensino-aprendizagem se efetivam.
III. A didática crítica, ao conceber a prática docente como
mediação entre conhecimento sistematizado e realidade
social, exige do professor não apenas domínio de
conteúdos, mas capacidade de interpretar contextos e
reconfigurar sua ação pedagógica.É correto o que se afirma em: Alternativa A: I e III, apenas. Ou Alternativa B: II e III, apenas. Ou Alternativa C: I e II, apenas. Ou Alternativa D: I, II e III.

Qconcursos · Accepted Answer

Alternativa [B] II e III, apenas. Gabarito: BFundamento decisivo: O ponto decisivo era perceber, na proposição I, a expressão “finalidade precípua” da Didática como prescrição de métodos e técnicas para eficácia da instrução e transmissão, o que confronta a concepção tecnicista com a concepção crítica/ampliada. Reconhecida a falsidade de I e a compatibilidade de II e III com a organização do ensino em perspectiva crítica, o gabarito é B.Tema central: Didática crítica e organização do ensinoAnálise das alternativasAErradaIncorreta porque inclui a proposição I. O erro de I é reduzir a Didática à função prescritiva de métodos e técnicas voltadas à eficácia da instrução, com prioridade em planejamento e transmissão, o que não corresponde à concepção crítica/ampliada adotada.BCertaA alternativa B está correta porque reúne apenas as proposições II e III, que correspondem à compreensão ampliada da Didática e da organização do ensino. A II está de acordo com o critério de que organizar o ensino não é mera dimensão técnica: envolve decisões curriculares, escolhas metodológicas e consideração das condições socioculturais em que o ensino-aprendizagem ocorre. A III também se sustenta, porque a didática crítica concebe a prática docente como mediação entre conhecimento sistematizado e realidade social, exigindo do professor domínio de conteúdos e capacidade de interpretar contextos e reconfigurar sua ação pedagógica.CErradaIncorreta porque, embora a proposição II esteja correta, a alternativa mantém a proposição I. A presença de I invalida o item, já que a Didática não pode ser definida, em sua finalidade precípua, como simples prescrição técnica para transmissão eficaz.DErradaIncorreta porque afirma corretas as três proposições, mas a I não se sustenta. A organização do ensino e a didática crítica podem ser compreendidas nos termos de II e III, porém isso não torna verdadeira a concepção tecnicista-reducionista da I.Pegadinha da questãoA confusão real foi apresentar uma definição típica da didática tecnicista como se exprimisse a finalidade principal da Didática em sentido amplo, além de induzir à ideia de que organizar o ensino seria apenas operacionalizar tecnicamente a aula.Dica para questões semelhantesQuando a assertiva disser que a Didática tem como finalidade principal prescrever técnicas para garantir transmissão eficaz, desconfie de redução tecnicista.Se a proposição incluir currículo, método e condições socioculturais, ela tende a se alinhar à compreensão ampliada da organização do ensino.Na didática crítica, verifique se a docência aparece como mediação entre conhecimento e realidade social, e não como simples aplicação de técnicas.A menção a métodos e técnicas não torna a assertiva falsa por si só; o erro está em esgotar a Didática nisso.

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Com base nos fundamentos da Didática e da organização do en...

Gabarito comentado

Gabarito: B

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